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2024七年级数学上册第3章一元一次方程3.3一元一次方程的解法第3课时教案新版湘教版.docVIP

2024七年级数学上册第3章一元一次方程3.3一元一次方程的解法第3课时教案新版湘教版.doc

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3.3一元一次方程的解法

第3课时

教学目标

1.在详细情境中会用去分母的方法解一元一次方程.

2.驾驭解一元一次方程的基本方法,能娴熟求解一元一次方程.

教学重难点

【教学重点】

驾驭解一元一次方程的基本方法.

【教学难点】

正确运用去分母、去括号、移项等方法,敏捷解一元一次方程.

课前打算

教学过程

一、创设问题情境,建立方程模型

1.(出示投影1).

一件工作,甲单独做须要15天完成,乙单独做须要12天完成,现在甲先单独做1天,接着乙又单独做4天,剩下的工作由甲、乙两人合做,问合做多少天可以完成全部工作任务?

学生活动:视察问题情境,弄清题意,分析问题中的等量关系.

老师活动:⑴指定一名学生说出问题中的等量关系;⑵引导学生分析,建立方程模型.

师生共同分析:⑴题中的等量关系是:甲完成的工作量+乙完成的工作量=工作总量.⑵设工作总量为1,剩下的工作两人合做需x天完成,则

eq\f(1,15)(x+1)+eq\f(1,12)(x+4)=1.

2.提出问题:如何解方程eq\f(1,15)(x+1)+eq\f(1,12)(x+4)=1?

⑴激励学生尝试解这个方程,指定两名学生到黑板演示.

⑵巡察学生,对不同的解法,只要合理,都赐予确定.

⑶给出两种不同的解法.

解法一:去括号,得eq\f(1,15)x+eq\f(1,15)+eq\f(1,12)x+eq\f(4,12)=1

移项,得:eq\f(1,15)x+eq\f(1,12)x=1-eq\f(1,15)-eq\f(4,12)

化简,得:eq\f(3,20)x=eq\f(3,5)

两边同除以eq\f(3,20),得x=4.

解法二:去分母,得4(x+1)+5(x+4)=60

去括号,得4x+4+5x+20=60

移项,得标准形式:9x=36

方程两边同除以9,得x=4.

⑷引导学生比较两种解法,得出解法二更简便.

明晰:去分母是依据等式性质2,方程两边同乘以各个分母的最小公倍数.

二、做一做,体验解一元一次方程的步骤

1.学生活动:解方程:eq\f(x-10,3)=\f(x-6,4)

2.老师活动:⑴激励学生独立解这个方程;⑵引导学生分析:这个方程含有分母,只要依据等式性质2,方程两边各项同乘以3和4的最小公倍数12,即可把分母去掉.⑶提示学生留意:①不要漏乘不含分母的项;②当分子有多项时,去分母后,分子作为一个整体应当加上括号,这时的分数线有双层意义,一方面是除号,另一方面它又代表括号.⑷板书解的全过程,

规范步骤.

解:去分母,得eq\f(x-10,3)×12=\f(x-6,4)×12

4(x-10)=3(x-6)

去括号,得4x-40=3x-18

移项,得4x-3x=-18+40

化简.得x=22.

三、想一想,总结解一元一次方程的算法的步骤

1.提出问题:解一元一次方程有哪些步骤?

2.学生活动:学生分组探讨沟通总结出解一元一次方程一般要通过的步骤。

3.老师归纳:(出示投影2)

⑴去分母——方程两边同乘以各分母的最小公倍数.留意不行漏乘某一项,特殊是不含分母的项,分子是代数式要加括号。

⑵去括号——应用安排律、去括号法则,留意不漏乘括号内各项,括号前是“-”号,括号内各项要变号。

⑶移项—一般把含未知数的项移到方程的左边,常数项移到方程的右边。留意移项要变号。

⑷化简——合并同类项,要留意只是系数相加减,字母及其指数不变.

⑸标准形式的化简——同除以未知数前面的系数,即ax=b→x=eq\f(b,a)

学生活动:解方程: eq\f(1,5)(x+15)=eq\f(1,2)-\f(1,3)(x-7).

四、随堂练习

课本89练习第1、2题.

五、小结

1.解一元一次方程的算法的一般步骤及留意事项.

2.由于方程的形式不同,解方程时可敏捷运用步骤.

六、作业

1.课本89习题3.2A组第1题、B组第1题.

一、解下列方程

1、x-eq\f(x+3,2)=2-\f(x+7,5) 2、eq\f(3y-5,4)-(y-1)=\f(y+2,3)

3、eq\f(9-40x,6)-\f(13-20x,20)-\f(50x-4,3)=0

二、解答题.

已知x=-2是方程eq\f(x-k,3)+\f(3k+2,6)-x=\f(x+k,2)的解,求k的值.

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