人教部编版七年级上册语文精品课件 第2单元 6 散 步.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG6散步提示：点击进入习题12345678912点击显示本课时答案1011信()服分qí()取jué()一霎()nèn()芽拆()散水波粼()粼各得其所()1.根据拼音写出正确的汉字或给加点字注音。返回目录·xìn歧···决shà嫩chāilínsuǒ2.[龙岩三模]阅读下面的文字，完成各题。岁月有时就像一本回忆录，偶然间将其拾起，掸去尘灰，抚平泛黄的zhě①皱，一字一句地念完，感动之余，便会觉得即使在那些最不起眼的日子里，也能把寻常的风景看到泪湿衣襟②，叫人不禁慨叹光阴的流逝、欢愉的短暂。回眸驻足间，沿着来时路上留下的深浅印记，一路寻去，有花香鸟语，也有雨雪风霜。多少往昔掺杂着甲的点滴，悄悄地浸润在这乙的岁月里。纵然时光不语，丙。当你落笔时，岁月便帮你填满了最美的期许。返回目录·(1)根据拼音为语段中的①处选择正确的汉字，为语段中的②处加点字选择正确的读音。(只填序号)。①_____(A.赭B.褶)②_____(A.jīnB.jìn)(2)从下面的括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)甲______(A.零落B.琐碎)乙______(A.无色无味B.无声无息)BABB返回目录(3)文将下列三个句子填入丙处，排序最恰当的一项是()①也无须担心能否运筹帷幄②而你依然会在某个不经意的时刻让人想起③无须刻意起承转合A.②③①B.②①③C.③②①D.①③②A3.下面句子中的加点词属于“大词小用”，试分析其表达效果。一、课内阅读把“走大路”还是“走小路”说成是“分歧”，大词小用，这样写更好地表现了作者做选择的责任重大，透露出文章的深意。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……··返回目录4.课文第四段对初春景物的描写有什么作用？表现了大自然的勃勃生机，充满了诗情画意，烘托了一家人散步时的愉快心情，更好地表现了一家人浓浓的亲情。返回目录5.课文写了一件什么事？反映了什么主题？返回目录《散步》一文选取日常生活中看似平常的题材“散步”反映了具有深刻社会意义的主题。文章反映了一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。6.课文运用了怎样的表现手法？有何作用？返回目录课文运用了以小见大的表现手法，突出了文章的中心，更有震撼力。7.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.第①段中的“我的童年就是在那个院子里度过的”，引出“我”与外婆相处的回忆。B.第②段中的“我记忆里的童年，总是吃不饱”，写出了“我”的童年充满痛苦，没有温暖。C.文中多次出现外婆的“小脚”，体现了外婆劳作的不易，表现了“我”对外婆的怜惜。D.文章以时间为序，在看似平淡的叙述中，饱含着深沉热烈的感情。返回目录B二、拓展阅读请同学们看《点拨训练》第26-27页第7-11题。8.根据提示，概括外婆与“我”之间的事例。返回目录事例一事例二事例三事例四(1)外婆带“我”去河堤上乘凉并给“我”讲故事，背睡着的“我”回家。(2)外婆担心“我”读书累眼，晾晒干花送给“我”泡水喝。(1)外婆给“我”带零食，煮饭给“我”吃。(2)外婆在院子里翻地种菜，把“我”养大。9.结合语境,按要求赏析。返回目录“骨骼”指身体，“灵魂”指精神，这里指外婆吃苦耐劳，滋养了“我”的身心，表达了“我”对外婆的敬佩和感激之情。(1)她将汗滴甩进泥土里，用长出的蔬菜喂养我的骨骼与灵魂。(赏析加点词)····返回目录句子运用拟人的修辞手法，将蜜蜂和蝴蝶拟人化，生动形象地写出了小院的热闹、充满生机，从侧面表现了外婆的勤劳能干。(2)外婆一进园内，蜜蜂便在她头顶嗡嗡地唱着，蝴蝶在她身边跳舞。(赏析句子)示例：①关爱孩子：给“我”带零食，煮饭给“我”吃；带“我”去河堤上乘凉并给“我”讲故事，背睡着的“我”回家；在院子里翻地种菜，把“我”养大；担心“我”读书累眼，晾