2025年二年级上册道德与法治教案- 11大家排好队 人教部编版 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

大家排好队

【教学目标】

知识与能力

1.结合日常生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，引导学生学会正确地

排好队。

2.结合具体情境，引导学生学会处理遵守排队规则与礼让特殊人群的关系。

情感与态度

1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

2.体验遵守排队规则的快乐。

行为与习惯

1.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的

具体表现。

2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自己遵守规则，主动自觉排好队的习

惯。

过程与方法

体验法、表演法、小组合作探究法。

【教学重难点】

懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

【学情分析】

《大家排排队》是部编版道德与法治学科二年级上册第三单元“我们在公共场所”

中的第3课。教材从学生日常生活中经常遇到的要排队的场景入手，通过创设活

动情境去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同好生活需要规则与秩序，并

养成遵守规则的好习惯。本节课为第二课时，将重点聚焦在学习怎样排好队。通

过创设壮壮和妈妈一天中排队的情境，在活动中学习排好队的方法，并用已经学

到的知识解决生活中出现的问题，将排队的方法内化于心，落实到行动中。

【教学过程】

【交流导入，感受排队的好处】

1、小朋友，你知道生活中哪些地方需要排队吗？图片出示

食堂就餐、超市购物、车站买票、银行取钱在这些公共场所都需要大家排队

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2、在我们学校哪些地方也需要排队呢？图片出示批改作业，下课倒水，进入

食堂，放学回家，都需要排队

3、那排队有什么好处呢？

瞧！新学期发本子了，可是两个班级发本子的方式却不一样。你喜欢哪一种发本

子的方式呢？引导交流，分享排队的好处（随机板书：文明、有序、安全、公平）

小结：看来排好队的好处真不少呢！今天我们就一起来学习，出示课题

4、现场模拟发本子

老师，想试试我们班小朋友能不能也排好队来拿本子。看哪组坐端正了，请哪组

来。小朋友看，他们队伍排的怎么样啊？他们排队时做到有序、安静，真是一

群讲文明的孩子。

设计意图：创设情境，引导学生回顾哪些公共场所需要排队，以及排队的重要性，

通过现场模拟排队感知排队的好处，激发学生学习的兴趣。）

【实践站生活中怎样才能排好队】

生活中怎样才能真正做到排好队呢？我们来看看壮壮的一天。

体验活动（一）：先来后到显公平

第一站博物馆：

情景一：假日里，壮壮和他的妈妈来到了苏州博物馆。可是门口排队的人太多啦！

壮壮忍不住对妈妈抱怨。（听录音）壮壮不想排队，想要去插队，你认为他的妈

妈会怎么说呢？板贴：先来后到

情景二：正当壮壮和妈妈准备去后面排队时，这时突然传来了他的好朋

友明明的声音（听录音）明明想让壮壮干什么啊？他该听明明的话

吗？你有没有排过这么长的队，如果有人插了你的队，你是什么感觉？

排队讲究公平，小朋友千万不能插队啊！

设计意图：运用图片、文字、音频创设丰富的生活情境，激发学生的学习兴趣，

同时引发学生的思考，让学生在思辨中深刻认识到排