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Unit1HonestyandresponsibilityProject说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HonestyandresponsibilityProject说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

设计思路

本课设计以“Unit1Honestyandresponsibility”为主题，围绕高中英语译林版选择性必修第四册教材内容，通过情境创设、任务驱动、合作探究等教学方法，引导学生深入理解诚信与责任的重要性，提高学生的英语听说读写能力。教学活动注重培养学生的实际应用能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中诚信与责任的价值观念。

2.提升学生的批判性思维，通过讨论和分析案例，形成正确的道德判断。

3.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和写作练习，提高英语表达能力。

4.增强学生的合作学习能力，在小组活动中培养沟通与协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用与诚信和责任相关的词汇和短语。

2.学生能通过角色扮演和讨论活动，展示对诚信和责任的理解。

难点：

1.学生在讨论和表达时，如何准确表达文化差异下的诚信观念。

2.学生如何将所学知识内化为个人行为，形成诚信和责任感。

解决办法：

1.通过词汇卡片和语境练习，帮助学生掌握关键词汇和短语。

2.设计跨文化比较的案例讨论，引导学生分析文化差异。

3.结合生活实例，让学生反思自身行为，通过角色扮演和写作练习，促进学生内化知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解诚信与责任的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.角色扮演法：通过模拟情境，让学生亲身体验诚信与责任在生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现文本内容，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇练习和语法练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓展视野，增强学习的深度和广度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诚信和责任的英文短片，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生讨论短片中的行为是否符合诚信和责任的要求，为什么？

3.学生分享观点，教师总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解诚信与责任的基本概念，用时5分钟。

2.介绍诚信与责任在英语国家文化中的体现，用时5分钟。

3.通过案例分析，讲解诚信与责任在生活中的应用，用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，完成填空题，用时5分钟。

2.语法练习：让学生根据所学语法，完成句子改错题，用时5分钟。

四、课堂提问与讨论（10分钟）

1.教师提问：如何在实际生活中做到诚信和负责任？

2.学生分组讨论，分享观点，用时10分钟。

五、角色扮演（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟诚信与责任在生活中的场景，用时10分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，用时3分钟。

2.拓展活动：让学生课后调查身边诚信与责任的事例，下次课分享，用时2分钟。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheBoyWhoCriedWolf》：这是一个经典的伊索寓言，讲述了一个男孩因为多次撒谎而失去信任的故事，可以用来讨论诚信的重要性。

-ThePowerofHonesty：一篇关于诚信力量的文章，探讨了诚实如何影响个人和社会的关系。

-ResponsibilityintheWorkplace：一篇关于职场责任感的文章，讨论了在工作中承担责任的重要性及其对个人和团队的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，并撰写一篇短文，总结自己对诚信和责任的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对诚信和责任在日常生活和学习中的应用案例。

-布置研究任务，让学生调查不同文化背景下诚信和责任的不同表现形式，并制作一份报告。

-设计一个角色扮演活动，让学生模拟在特定情境下如何做出诚信和负责任的选择。

3.实践活动：

-学生可以参与社区服务活动，如帮助清理公园、参与慈善募捐等，亲身体验责任感。

-创办一个校园诚信周，通过海报、演讲和活动来提高全校对诚信的认识。

-设计一