There be 句型（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docxVIP

Therebe句型（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

一、教材分析

本章节为2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册中的Therebe句型。该句型是英语中常用的存在句型，用于描述某个地方或某个时间存在某人或某物。本章节内容与课本紧密相关，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握Therebe句型的构成、用法及变体，提高学生的语言表达能力和实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习Therebe句型，学生能够灵活运用该句型描述现实生活中的场景，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过探究句型的构成和变体，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，增强对英语文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握Therebe句型的结构，包括基本结构“there+be+主语+地点或时间状语”以及其变体；

②灵活运用Therebe句型描述不同的场景，如地点、时间、条件等，并能够根据语境选择合适的时态；

③能够识别和理解Therebe句型的否定和疑问形式，并正确运用。

2.教学难点，

①理解Therebe句型的语义功能，尤其是在表示存在、数量、位置等方面的细微差别；

②在复杂句子中准确识别Therebe句型的核心成分，特别是在多个存在句型并存的情况下；

③将Therebe句型与学生的实际生活经验相结合，创造性地使用该句型进行表达，提高学生的语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语六年级下册教材配套的教学平台或资源库。

-信息化资源：Therebe句型相关的电子课件、音频材料、视频片段。

-教学手段：实物教具（如地图、图片、模型）、卡片、图表、任务卡片。

-教学活动材料：Therebe句型练习册、练习题、课堂活动卡片。

五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们最近去过哪些有趣的地方。

学生：Goodmorning,Teacher!Wewenttothebeachlastweekend.

2.老师展示一张海滩的照片，并引导学生用英语描述照片中的场景。

学生：Therearemanypeopleonthebeach.Theyareplayingbeachvolleyball.

3.老师引出本节课的主题：“Therebe”句型，并简要介绍其作用和用法。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示“therebe”句型的例句，并解释其结构和意义。

老师说：Lookatthissentence:Thereisabookonthetable.ItmeansThereisabookonthetable.(展示例句)

2.学生跟读例句，并尝试用自己的语言解释句子的意思。

学生：Thereisabookonthetable.意思是桌子上有一本书。

3.老师进一步解释“therebe”句型的否定形式和疑问形式。

老师说：Tomakeanegativesentence,weaddnotafterbe.Forexample,Thereisntapenonthedesk.Tomakeaquestion,wechangetheorderofthewords.Forexample,Isthereapencilonthedesk?

4.学生跟读否定句和疑问句，并尝试自己造句。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师给出几个场景，要求学生用“therebe”句型描述。

场景一：教室里。

场景二：图书馆。

场景三：公园。

2.学生分组讨论，用“therebe”句型描述各自选择的场景。

3.各组派代表上台展示，其他学生进行评价。

四、拓展延伸（10分钟）

1.老师展示一张世界地图，要求学生用“therebe”句型描述地图上的国家或城市。

学生：ThereisabigmountaininChina.TherearemanyfamouslandmarksinItaly.

2.学生自由发挥，用“therebe”句型描述自己喜欢的国家或城市。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调“therebe”句型的结构和用法。

老师说：Today,welearnedaboutthetherebesentencepattern.Itisusedtodesc