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Unit11Westernfestivals第一课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit11Westernfestivals第一课时

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的跨文化意识、语言运用能力和思维品质。通过学习西方节日，学生能够了解不同文化的习俗，增强对多元文化的尊重和理解。同时，通过听说读写活动的参与，学生将提升英语语言的实际运用能力，培养批判性思维和创造性思维，为未来的国际交流打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的词汇量和语法基础，已经能够进行基本的英语交流。他们在前期的学习中接触过一些简单的西方文化知识，对基本的节日有一定的了解，如圣诞节、万圣节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对西方文化通常表现出浓厚兴趣，喜欢了解异国节日和习俗。他们的英语学习能力强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲或故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对西方节日的背景和习俗理解不够深入，二是词汇量有限，难以准确描述节日相关内容，三是语法运用不当，导致句子表达不流畅。此外，部分学生可能在跨文化理解上存在障碍，难以站在不同文化的角度去思考问题。教师需要针对这些问题，设计合适的教学活动，帮助学生克服困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如节日相关的装饰品、图片卡片）

-课程平台：沪教牛津版六年级下册英语教材配套的在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语视频资源、电子词典

-教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论、游戏化学习任务

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组与西方节日相关的图片，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，提问学生：“Doyouknowthesefestivals?Whatdoyouthinktheyareabout?”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的与节日相关的英语词汇和表达，如holiday、celebrate、gift等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的西方节日，如Christmas、Halloween、Easter等，讲解每个节日的起源、庆祝方式和习俗。

-举例说明：通过具体例子，如讲述圣诞节家庭聚会的情景，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的西方节日，并互相提问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用英语设计一个关于某个西方节日的宣传海报，包括节日的名称、日期、庆祝方式等。

-教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，解答学生在语言表达和设计方面的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调西方节日的多样性和文化差异。

-提醒学生课后继续关注西方文化，并尝试用英语介绍自己喜欢的节日。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集资料，了解自己感兴趣的西方节日，下节课进行分享。

-要求学生用英语写一篇短文，介绍自己收集到的节日信息，包括节日的名称、起源、庆祝方式等。

6.教学过程详细内容：

a.导入阶段

-展示图片：教师准备一组与西方节日相关的图片，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，展示时间为1分钟。

-提问：教师提问学生：“Doyouknowthesefestivals?Whatdoyouthinktheyareabout?”，引导学生思考并回答，时间为2分钟。

-回顾旧知：教师提问学生：“CanyouremembersomeEnglishwordsandexpressionsrelatedtofestivals?”，让学生回忆并回答，时间为2分钟。

b.新课呈现阶段

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的西方节日，如Christmas、Halloween、Easter等，讲解时间为5分钟。

-举例说明：教师讲述一个关于圣诞节家庭聚会的情景，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识，时间为5分钟。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的西方节日，并互相提问，时间为10分钟。

c.巩固练习阶段

-学生活动：让学生以小组为