Unit 3 Amazing animals Part C Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3AmazinganimalsPartCProject，包括动物描述和展示活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于前两节课学习的动物词汇和描述句型，引导学生运用所学知识进行项目展示，提高学生的口语表达能力和合作能力。教材章节为人教PEP版三年级上册英语Unit3。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物描述和展示活动，学生将提升语言运用能力，学习如何用英语描述动物特征，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和团队协作能力。此外，通过参与项目，学生将培养自主学习能力和创新意识，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，三年级学生已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，如动物名词、颜色、数量等。他们已经能够进行简单的对话和描述，对于英语学习的兴趣也有所体现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤为感兴趣。他们在学习过程中表现出一定的合作精神和参与热情。学生的英语学习风格各异，有的学生善于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音；有的学生则更擅长视觉学习，通过图片和文字结合的方式来记忆单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述动物时可能遇到词汇量不足、句型结构不熟练等问题。此外，由于英语口语表达能力有限，部分学生可能在进行项目展示时感到紧张，影响表达效果。针对这些困难，教师应提供足够的词汇和句型支持，并通过模拟情境和鼓励性的评价来帮助学生克服表达障碍，提高自信心。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备、学生平板电脑或手机。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台，提供在线资源、课件下载等。

3.信息化资源：动物图片库、英语动物词汇和句型视频、在线英语学习游戏。

4.教学手段：实物教具（如动物玩偶）、PPT课件、卡片、磁带或CD等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引起学生对动物的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.引导学生用英语描述自己最喜欢的动物，复习已学词汇和句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生用英语说出动物名称。

2.引导学生观察图片，学习动物的特征，如颜色、大小、习性等。

3.教师讲解动物描述句型，如：“Thisisa...Itis...”。

4.学生跟读并模仿，练习动物描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个动物进行描述。

2.小组内互相练习，教师巡视指导。

3.每组选派代表进行展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribethisanimal?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.教师提出更高难度的描述问题，如：“Whatdoesthisanimaleat?”等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示动物图片，学生用英语描述。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutthisanimal?”

3.学生自由发言，分享对动物的看法。

4.教师总结，强调保护动物的重要性。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一组动物图片，学生用英语描述并分组讨论。

2.每组选派代表进行展示，其他学生评价。

3.教师总结，强调动物是人类的朋友，要爱护动物。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物描述的重要性。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的动物，并收集相关图片。

3.鼓励学生在课后继续学习，提高英语表达能力。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学的动物词汇和描述句型，进行简单的英语口语交流。他们能够描述自己最喜欢的动物，表达对动物的特征和习性的理解。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了新的动物词汇，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，以及相关的形容词和动词，如“big”、“small”、“run”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言表达的丰富性。

3.句型运用：学生学