Unit 4 I have a pen pal Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit4IhaveapenpalPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过“Unit4IhaveapenpalPartCStorytime”大单元的学习，帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，提高学生的听说能力。通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读、听力活动，理解和运用本单元的关键词汇和句型，提高英语实际应用能力。

2.文化意识：学生通过了解笔友交流的文化背景，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过故事分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在合作学习和探究活动中，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语词汇和句型。他们已经学习了关于介绍自己和他人、询问信息等话题的英语知识，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对与外国朋友交流的话题感兴趣。他们的英语听说能力较好，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于本单元中的一些复杂句型，如含有条件状语从句的句子，学生可能难以理解和运用。

（2）学生在阅读故事时，可能对一些文化背景知识不够了解，影响对故事的理解。

（3）在小组合作学习中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解复杂句型结构，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高学生的口语表达能力和情境感知能力。

3.利用多媒体展示故事背景和文化差异，帮助学生理解故事内容。

4.通过小组合作，让学生在讨论中分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。

5.运用游戏化教学，如“猜猜他是谁”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的文化差异图片，提问学生：“Doyouhavepenpalsfromothercountries?Whatdoyouknowabouttheircultures?”引导学生思考并表达自己对外国文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于介绍自己和他人、询问信息等话题的英语知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括关于笔友交流的故事背景、人物关系和情节发展。

-举例说明：通过展示故事中的对话和情景，例如：“WhatdoesMikedoonweekends?”让学生观察并理解故事内容。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们预测故事情节，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景，提高学生的口语表达能力。

-教师指导：巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保角色扮演的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调故事中的文化差异和交流方式。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如在日常生活中尝试用英语询问他人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读本单元的故事，并完成以下任务：

-写一篇短文，描述自己与外国笔友的交流经历。

-制作一张海报，展示自己国家的文化特色，并想象一个理想的笔友。

教学过程详细安排如下：

**导入**

-时间：5分钟

-活动：展示不同国家的文化差异图片，提问学生关于笔友和文化的思考。

**新课呈现**

-时间：20分钟

-活动：

1.讲解故事背景和人物关系。

2.展示故事中的对话和情景，引导学生理解。

3.组织学生分组讨论，预测故事情节。

**巩固练习**

-时间：25分钟

-活动：

1.分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。

2.教师巡视，给予学生指导和帮助。

**课堂总结**

-时间：5分钟

-活动：总结本节课所学内容，强调故事中的文化差异和交流方式。

**作业布置**

-时间：5分钟

-活动：布置课后阅读和写作作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力的