2.2 逻辑思维的基本要求 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

视频导入新课

埃迪：我看见金表是布朗偷的。布朗：不是我，金表是查理偷的。查理：布朗在撒谎，他陷害我。戴维：金表是谁偷去了，我不知道，反正我没偷。只有一个人的供词全部是真话。谁是小偷？让我想一想帮我破案，谁是小偷？

第二课把握逻辑要义2.2逻辑思维的基本要求

学习目标1.逻辑思维的三个基本要求是什么？2.同一律的必要性、内容和要求；同一律与认识对象的变化发展；3矛盾律的必要性、内容和要求；逻辑矛盾与客观矛盾4.排中律的必要性、内容和要求；矛盾律与排中律相结合5.正确理解同一律、矛盾律、排中律在运用时应注意的问题（教学重难点）

议题一、同一律：思维的确定性要求

探究与分享：思考：两人的对话中有没有逻辑问题?谈谈你的理由。你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息！影响别人，又不影响你。别人都没有怨言，你有什么不平的？指“除打牌者和甲之外的人”指“除打牌者之外的人”概念概念结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。

1.遵循同一律的理由合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定,这就要遵循同一律的要求。2.同一律的常用公式和基本内容：（1）常用公式：“A是A”。（A既可指代概念，也可指代判断）（一）、同一律：思维的确定性要求(必须前后一致)（2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象（前提）所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

3.同一律的要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。4.违反同一律的逻辑错误故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”①“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误，即把不同的概念当作同一概念来使用。②“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。即把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问）老师问小明，你为什么打他？小明回答：他伤的不重！（一）、同一律：思维的确定性要求一切奇迹都是人创造的。我是人，所以一切奇迹都是我创造的。

这里的“好茶”是指质量好的茶我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？这里的“好茶”是指没变质的茶卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。结论：运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。你这里有好茶吗？这里“好茶”是一个意思吗？谈谈你的理由。【探究与分享2】

①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。5.同一律的条件性小张去年还是学生，现在已经是教师了。这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。（一）、同一律：思维的确定性要求同一时间、同一条件、同一对象

①老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。②爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？③在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”偷换概念：评价和理解→日常生活的交往偷换概念：集体概念→个体概念转移论题：安全生产→绿化问题、计划生育检测1.我想静静，别找我，找静静2.人存在几百万年了，而你没存在几百万年，所以你不是人3.你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫，不在路边吃，难道在路中间吃偷换概念偷换概念偷换论题

议题二、矛盾律：思维的一致性要求

《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰吾矛之利，于物无不陷也。或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？·其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？楚人同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不可戳穿此盾”。思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。【探究与分享】“吾盾之坚，物莫能陷也。”论断1：论断2：“吾矛之利，于物无不陷也。”“此矛可戳穿此盾”“此矛不可戳穿此盾”在同一时间，论断一和论断二不能同时为真，必有一假。

(二)、矛盾律：思维的一致性要求（不能自相矛盾）(1)常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾）1.遵循矛盾律的理由合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。2.矛盾律的含义、公式有同学说：“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的