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第二单元经济发展与社会进步
第三课我国的经济发展
二、推动高质量发展;本框知识框架;问题导学;PART.01;我国已经成为世界制造业大国,“中国制造”享誉世界。但是,从总体上看,我国制造业还存在许多关键领城的自主研发能力不强、劳动密集型和资源密集型企业比重偏大、高新技术密集型企业偏少、许多产品的科技含量不高等问题。
投资一直是拉动我国经济增长的“主力军”。随着传统产业的规模不断扩张,产能过剩矛盾非常突出;消费在国内生产总值中占比偏低(消费对经济的贡献率偏低)。
上述材料反映了我国经济发展中存在着哪些问题?我们该如何解决这些问题?
;(一)全面建设社会主义现代化国家的首要任务-----高质量发展;二、为什么要实现高质量发展
1、必要性
进入新时代,随我国发展环境、发展条件的变化,我国经济发展进入新常态,已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推进中国式现代化,必须实现高质量发展。(39页第1段)
新时代新阶段的发展必须贯彻新发展理念,必须是高质量发展。(内部要求。教材39页第二个相关链接的第1段))
当今世界面临百年未有之大变局,我国发展的外部环境日趋复杂。(外部要求。教材39页第二个相关链接的第二段))
2、意义或重要性
是现阶段乃至更长时期我国经济社会发展的主题,关系我国社会主义现代化建设的全局。这是一个对经济社会发展方方面面的要求,是对所有地区发展都必须贯彻的要求,是必须长期坚持的要求。(教材39页第三段)
②着力提升发展质量和效益,有利于解决不平衡不充分问题,满足人民日益增长的美好生活的需要。
③有利防范化解各类风险隐患……有利于实现行稳致远、社会和谐安定。(教材39页第二个相关链接的第二段);是指中国发展进入了一个新阶段,这一阶段我国经济发展的环境、条件、要素、动力都发生了重大变化。正处在增长速度从高速转向中高速增长,从规模速度突发性增长转向质量、效率性、集约性增长的关键时期,即速度换挡、结构优化、动力转换。(从要素驱动、投资驱动转向创新驱动);Part.02;国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进;国内国际双循环;国内大循环
畅通国内大循环:要依托强大国内市场、贯通生产、分配、流通、消费各环节,形成需求牵引供给、供给创造需求的更高水平动态平衡,促进国民经济良性循环。
;;供给侧结构性改革;知识拓展:转变经济发展方式;现代化经济体系;连一连;【议学情境】;【议学成果】;2、建设现代化产业体系;3、全面推进乡村振兴。
①坚持农业农村优先发展,巩固拓展脱贫攻坚成果,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴
②全方位夯实粮食安全根基,牢牢守住十八亿亩耕地红线,确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中;p41探究与分享;4、促进区域协调发展
具体要求:
深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略,优化重大生产力布局,构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系。;(二)深入实施区域重大战略,增强高质量发展的重要动力源。
京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长三角区域一体化发展、长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展、海南全面深化改革开放
(三)深入实施主体功能区战略,完善国土空间体系。
支持城市化地区高效集聚经济和人口,支持农产品主产区增强农业生产能力,支持生态功能区把发展重点放到保护生态环境、提供优质生态产品上。
(四)深入实施新型城镇化战略,提升发展优势区域综合承载能力。
以城市群、都市圈为依托,构建大中小城市协调发展格局,推动城市群一体化和都市圈同城化发展体制机制创新,促进大中小城市和小城镇协调联动、特色化发展。;5、推进高水平对外开放。
具体要求:
稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放,加快建设贸易强国,推动共建“一带一路”高质量发展,维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。建设多元平衡、安全高效的全面开放体系。;①必须完整、准确、全面贯彻新发展理念,(理念)
②以推动高质量发展为主题,(主题)
③加快构建以国内大循环为主体,国内国际双循环相互促进的新发展格局,(格局)
④以教育、科技、人才为基础性、战略性支撑,全面建设社会主义现代化国家。(支撑);核心归纳——推动经济高质量、构建新发展格局;本课小结;【易混易错】;(2023高考·湖南)拔河、插秧、赶小猪,乡村燃起“土味”运动会,带动了体育兴村的乡村振兴新模式。某村因地制宜,大力发展攀岩项目,抱回了“全国攀岩第一村”的金字招牌,连续4年举办了全国美丽乡村攀岩系列赛,吸引游客10多万人次,促进村集体年均增收150万元。体育兴村的创新实践有利于(???)
①创造以城带乡新机制,促
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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