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《过春节》教学设计

教学目标：

1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物或将记忆中的春节的美好场景用绘画的方式表现出来。

教学重难点：

重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

课前准备：

教师：多媒体课件，各种工艺品。

学生：搜集过春节的习俗资料、彩纸、剪刀、绘画用纸和笔等。

教学过程：

一、组织教学

师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

二、美术实践活动

活动一、欢欢喜喜过新年

方法与步骤：

1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音。

师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？

生：鞭炮声。

师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？——过节、过年。

（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。）

还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

2、“年”的传说。

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？

生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……

师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？

生：思考……

师：这里呀，还有一个传说呢，你们想听吗？

（课件展示：“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽……）

3、庆祝新年。

师：过年呀就是这么来的！现在让我们去看看人们都是怎么庆祝新年的呢？

（课件出示：各地祝贺新年的图片）你都看到了什么？你还见过哪些活动？人们的装扮和平时有什么不同？主要都有哪些颜色？

生：思考并回答。

活动二、喜气洋洋过大年

方法与步骤：

1、“福”字的含义。

师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

生：张灯结彩、贴对联……

师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。那么你知道“福”字的含义吗？

（课件展示：“福”字的含义。）

2、春节的礼物。

师：春节将至，人们开始用着各种方法来装扮自己的家，看看我们的小朋友都做了些什么？（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品。）

提问：（1）、他们都做了些什么礼物？

（2）、画中主要化了什么场景？

（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（课件出示：红色的象征意义）

想一想，还有什么礼物能把节日装扮的更喜庆？

3、制作小礼物。

师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

4、学生创作，教师巡回指导。

（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）

5、展示小礼物。

（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

师：同学们的作品课真漂亮，这么多作品你喜欢哪个？为什么？

生：思考并回答。

6、赠送小礼物。

师：这么漂亮的小礼物你想送给谁？为什么？

生：自由赠送礼物并说上祝福的话。

活动三、教师小结

方法与步骤：

师：你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。

（注：在时间充裕的情况下：出示“许愿树”，让学生把自己的愿望写在树叶上，表达对即将到来的新年的一种愿望。）

板书：过春节