2024_2025学年高中语文第六单元女性的声音11呼兰河传教案2新人教版选修中国小说欣赏.docVIP

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小团聚媳妇之死

一、教学设想：

《小团聚媳妇之死》作为中国现代文学史的一朵奇葩，它所反映的主题是五四新文化运动后作家们普遍反映的民族问题、国家问题，学生学过不少表现这类主题的文章，所以学生在理解主旨方面不会很困难，但是想把主旨挖掘的很深，又是一个难点，因此我将体会作品深厚的文化底蕴作为教学难点，同时这篇节选最大的特色就是萧红运用了儿童视角进行创作，于是，我将了解本文独特的叙述视角及其作用作为这堂课的重点。要突破重点问题，我将“喧闹”这个词作为切入点的，牵一发而动全身，整堂课主要由三个问题组成，三个问题由浅入深，层层递进，这三问题分别是：“作者用了15处喧闹，这些喧闹从哪些方面体现出来的，用喧闹场景的目的是什么”“喧闹的表层含义与深层含义是什么”“作者为什么运用第一人称的儿童视角”，最终一个问题也是本堂课的升华。

在解决重点问题的同时，一并解决难点问题，主要是分析呼兰河民众的劣根性，这个对学生而言应当不难，难点是让学生体会到呼兰河人们对自己荒谬的行为反倒认为是正确的，和善的、合理的，他们按着呼兰河人祖祖辈辈的方式生活，几乎没有人想过这种生活方式是否正确，这种集体无意识戕害了代代呼兰河人。

二、教学目标：

1、了解本文独特的叙述视角及其作用。

2、体会作品深厚的文化底蕴。

三、教学重点：

了解本文独特的叙述视角及其作用。

四、教学难点：

体会作品深厚的文化底蕴。

五、教学课时：

1课时

六、教学方法

合作探究

七、教具支配

多媒体、粉笔、黑板

八、教学步骤

1、导入：

小说是块海绵般的园地，它是文学领域里最潮湿的土地，有成千上万条河流浇灌着，其中就有一条澄澈、明秀的呼兰河水正在涓涓流淌，今日我们学习萧红《呼兰河传》节选《小团聚媳妇之死》。（板书）

2、齐读教学目标。（出示ppt:教学目标）

现在我们就来倾听萧红那特有的发自内心的女性的声音，节选一开篇些什么，请齐读第一段第一句话。

也就是说，呼兰河从今喧闹了起来，那呼兰河有多喧闹呢，请同学们数一数节选中有多少处喧闹？

——15处

作者为什么用这么多喧闹呢，我们现在对这一问题进行文本探究。

3、探究过程：(出示ppt:文本探究)、(出示ppt:合作沟通，并且边分析边板书)

作者就是用这四幅场景喧闹程度和众人心情欢愉程度的改变来展示呼兰河人们生活状态的，麻木、自私、冷漠、病态的心理当然是可怕的，更可怕的是这种状态尽然是呼兰河民众集体都有的，最最可怕的是呼兰河人们不认为自己的行为有什么错误，有什么不合理的，他们反而认为自己的行为是正确的，和善的、合理的、天经地义的、顺理成章的、不须要通过意识进行思索的，这种集体无意识的国民劣根性危害很大，它像瘟疫一样悄无声息的扩散到呼兰河的角角落落，侵入到人们的思想里、骨髓里，并且代代相传，这就是萧红的才华和深刻性所现。

4、通过对文本的分析，请大家总结“看喧闹”的表层意思和深成含义。（出示PPT：归纳总结）

表层意思是萧红以回忆的方式用自己还是儿童时的眼光进行描绘的，深成含义是作者用自己成人的视角进行是非推断的，也就是说，萧红用儿童的本真、纯净看到了呼兰河场景的喧闹和人们心情的改变，用成人的是非、对错揭露了呼兰河群体的劣根。5、那么作者为什么要用第一人称的儿童视角呢？（出示PPT：深化探究）

——①对比②真实③批判④抒情⑤思想

萧红诞生于1911年，去世于1942年，此时正是民国时期，在这之前，中国女性受着长期的禁锢与压抑使他们内心情感特别丰富、敏锐、活跃，辛亥革命、五四新文化运动为他们供应了表达自我的机会，而第一人称的叙述更便于他们抒情，便于他们表达自我，便于他们对自我精神进行阐释，这是用一人称的好处。

那么儿童视角呢，与此同时，儿童教化的重要性也因梁启超、鲁迅、周作人等人的提倡而提升到了新的高度，儿童作为将来民族挽救者的形象起先登上了中国舞台，萧红便是这场运动的自觉参加者、推动者，这是作家运用儿童视角的一个缘由。

6、课堂小结：列夫托尔斯泰说：“艺术家的任务不在于无可争论的解决问题，而在于描绘一切生活现象，让人们思索问题，使人们酷爱生活”，从这个维度上说，在地理意义上，呼兰河是萧红的母亲，而从人文情怀上说，萧红是呼兰河的母亲。

7、作业：（出示PPT：布置作业）

8、最终老师给大家举荐几件作品。希望大家能像萧红、列夫托尔斯泰所说的，学会阅读，学会思索，酷爱生命，酷爱生活。

9、板书设计：

小团聚媳妇之死（萧红）

10、教学反思：eq\o\ac(○,1)胜利之处：1、在上课之前能对学情进行分析，对课堂进行预设，而且分析和把握比较到位，这些教学理念落实的很好。2、把课堂交给了学生，学生做了课堂的主子，本