小学2-5年级学生汉语阅读知觉广度发展的眼动实证探究.docx

小学2-5年级学生汉语阅读知觉广度发展的眼动实证探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今信息爆炸的时代，阅读作为获取知识和信息的重要途径，其能力的高低对个人的学习、工作和生活有着深远的影响。对于小学2-5年级的学生而言，正处于阅读能力发展的关键时期，汉语阅读知觉广度作为衡量阅读能力的重要指标，直接关系到他们对文本的理解和信息获取的效率。深入研究这一阶段学生的汉语阅读知觉广度发展，不仅有助于揭示阅读的认知机制，还能为阅读教学提供科学依据，具有重要的理论和实践意义。

汉语阅读知觉广度是指读者在阅读过程中每次注视能获取有用信息的范围，它反映了读者在一次注视中能够同时处理的文本信息量。阅