一年级语文学科阅读教案音乐的马可.docx

课题

音乐的马可

教学时间

教学内容

阅读教学

教学课时

1课时

教学

目标

1.通过绘本阅读让孩子学会换位思考，尝试着感受不同角色的心理。

2.通过绘本阅读认识乐器。

3.通过节奏创编进行演奏感受音乐之美，体验合作的乐趣。

教学

分析

重点

通过绘本阅读认识乐器。

难点

让孩子学会换位思考，尝试着感受不同角色的心理。

教法

引导法

学法

讨论交流

教具

PPT课件

二次备课

教

学

过

程

板块?：创设情境，导入新课

组织教学:玩水果乐器小游戏，学生通过听节奏进行变换动作敲击出相同节奏

与学生共同阅读绘本:出示《马克爱音乐》绘本大图PPT进行共同阅读。

三、学生观察绘本中动物的表情讲述动物们对马克演奏音乐的态度:出示动物表情大图，学生讲述

四、对比马可妈妈和马可爸爸的态度有什么不同:学生讲述、对比，教师出示图片，学生将对应图片粘贴到黑板上

五、说一说:马可最后成功了吗?

板块二:认识乐器

连连看小游戏:学生通过操作乐器小纸牌连连看的小游戏，找出马可演奏的14种乐器的图形。

猜猜我是谁:学生通过已有经验说出所认识的马可演奏的乐器名称，并猜想不认识的乐器的名称。

比一比马可乐器的区别:低音提琴和小提琴，长号与大号，木琴与钢琴。

板块三:做爱音乐的小小演奏家

设计图谱:我们一起来帮助爱音乐的马可设计演奏乐器的节奏图谱

第一次音乐演奏会:学生以小组的形式展示节奏图谱并进行节奏演示

第二次音乐演奏会:学生选出最喜欢的节奏图谱，使用教师提供的乐器进行演奏练习

马可音乐会开始了:学生使用乐器戴上动物头饰进行乐器大合奏

五、小结:学生敲击乐器列队离场

板书

设计

音乐的马可

爱音乐乐器

作业

设计

把故事讲给父母听

课后反思