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搭建阅读支架，提升小学语文阅读策略运用能力

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今信息爆炸的时代，阅读能力已成为个体获取知识、提升素养的关键能力之一。对于小学生而言，语文阅读教学是培养其阅读能力、语言表达能力、思维能力以及文化素养的重要途径，在小学语文教育中占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”然而，当前小学语文阅读教学仍存在一些问题，亟待解决。

传统的小学语文阅读教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的传授与灌输。在课堂上，教师主导着整个教学过程，学生大多处