人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第五单元 16. 表里的生物.pptVIP

*提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一六五三四提示：点击进入习题第2课时主题素养特训216543第1课时语基素养专训一、用“√”给加点字选择正确的读音。单调(diàotiáo) 蜇人(zhēzhé)钵子(běnbō) 三弦(xiánxuán)....√√√√点拨：“调”是多音字，在“单调”中的意思是曲调，应读diào。“钵”的意思是盛饭、菜、茶水等的陶制器具，应读bō。二、根据语境，看拼音写词语。zhōnglóu()旁的草丛里，蟋蟀叫声很qīnɡcuì()，而且看起来也不像蝎子那么chǒuè()而kǒnɡbù()，我很喜欢它。钟楼清脆丑恶恐怖点拨：“清脆”中“清”有“氵”，不要写成“青”。“恐怖”的“怖”有“忄”，不要写成“布”。三、选词填空。1.此后我就常常()父亲把他的表打开给我看。2.在我的再三()下，父亲终于答应把表打开给我看。祈求请求央求哀求请求央求3.我国的一些少数民族地区，每年春天都会举行开耕仪式，()风调雨顺。4.遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们()是没有用的。祈求请求央求哀求祈求哀求点拨：本题考查词语辨析。四个词语都表示“求”，但“求”的程度和适用的情况不一样。“请求”的意思是说明要求，希望得到满足，求的程度最浅。根据第1题的句意，应填“请求”。“央求”的意思是恳切地请求，语义程度比“请求”重。根据第2题中的“再三”“终于”，应填“央求”。“祈求”的意思是恳切地希望或请求。第3题中的开耕仪式含有人们对“风调雨顺”的美好企盼，因此填“祈求”。“哀求”的意思是苦苦请求，求的程度最深，符合第4题中“遇到坏人”的情景，因此填“哀求”。四、下列句子中，运用的人物描写方法与其他三项不同的一项是()A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。D.爸爸说：“等你长大了就明白了。”D点拨：A、B、C项均是对人物的心理描写，D项是对人物的语言描写。五、按要求完成句子练习。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)______________________________________________________________________________没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。点拨：本题考查反问句改陈述句。修改步骤：①把句中的肯定词“有”改为“没有”；②将句中的反问词“哪里”、句末的疑问助词“呢”去掉；③将结尾的问号改为句号。2.父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”(改为转述句)______________________________________________________________________________________父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。点拨：本题考查直述句改转述句。修改步骤：①将句中的第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为第一人称“我”。②把提示语“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号。3.早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。(仿写句子)早晨有_____________________________，夜里有__________________，夏天_____________________，秋晚有_________________________。示例：公鸡叫得很好听狼嚎得很怕人青蛙在荷叶上叫蟋蟀在草丛里弹琴点拨：本题考查仿写句子。观察句子可以发现，句子写了不同时段各种动物的表现。选择自己熟悉的事物来写即可。六、《表里的生物》一文刻画了一个好奇心强、天真可爱的孩子形象。下面诗句也表现了孩童的天真可爱，请你根据提示填一填。儿童的生活是天真有趣的。《小儿垂钓》中，胡令能用诗句“路人借问遥招手，________________”表现了垂钓的儿童因害怕把鱼惊散，面对路人问路时急忙招手而不回答的情景；怕得鱼惊不应人《稚子弄冰》中，杨万里通过诗句“__________________，彩丝穿取当银钲”描绘了儿童取冰作乐的欢快画面；《四时田园杂兴》(其三十一)中，范成大用诗句“童孙未解供耕织，____________________”写出了儿童有模有样学习种瓜的有趣场景。稚