2024秋五年级语文上册第八单元27我的长生果教案新人教版.docVIP

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27.*我的“长生果”

【教学内容】

教科书P111~113内容。

【教学目标】

1.相识本课14个生字，并通过同桌相互沟通，认清字形，读准字音。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感悟作者从读书和作文中受益的语句。

【教学重难点】

结合自己的课外阅读和习作实际阅历，体会“长生果”的寓意。

【教学过程】

一、质疑导入

1.让学生齐读课题，老师相机板书：“长生果”。

2.师：同学们，你们知道长生果是什么吗？（让学生自由举手说一说）“长生果”的特点是什么呢？（让人长生不老。）

3.（板书：我的）那么，什么是我的“长生果”呢？请大家从书中找寻答案。

二、初步感知

1.让学生默读“导读提示”，画出“提示”中的学文要求。

2.沟通：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学沟通体会。

3.“导读提示”对我们学习课文有什么帮助？

4.过渡：下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。

三、自读自悟

1.课件出示自学要求。

（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？

（2）想一想，作者悟出了什么道理？

（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。

2.学生依据要求自主学习。

（1）给足学生自主学习的时间，让学生在默读、阅读的过程中快速把握文章主线。

（2）细读深思，了解作者的感悟，在个人理解的基础上，写出特性化的感悟和体会。

四、体会感情

1.作者写了童年读书、作文的哪几件事？（依据学生的回答板书）看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著。写：《秋天来了》《一件不开心的往事》。

2.作者在这些事情中悟出了一些什么道理？（依据学生回答引导朗读句子。）

（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。

（2）作文……但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。

3.学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简洁谈谈自己的体会。

4.有感情地朗读课文中打动自己的内容。

五、总结写法

1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？

2.作者在写作文方面有何阅历可供我们借鉴呢？

3.沟通：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的阅历对你写作文有什么帮助？

【板书设计】

我的“长生果”

【教学反思】

教学中让学生自读自悟，以文为本，在读中思索，在读中领悟，在文中读出想象来，不能讲得太多，许多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，老师可以先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点语段体会作者对阅读的酷爱，把酷爱读书的这种情感贯穿始终。总的来说，本次课以学生自主学习探究为主，老师点拨，既做到以学为主，也发挥了老师的指导作用。