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捕获光能的色素和结构
一、绿叶中色素的提取和分别
1.提取绿叶中的色素:
(1)试验原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(2)试验步骤:
2.分别绿叶中的色素:
(1)试验原理:各种色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。
(2)试验步骤:
①制备滤纸条:若下图代表滤纸条,请在图中用虚线画出对滤纸条的处理,用实线画出铅笔线的位置。
提示:
②画滤液细线:用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线匀称地画出一条细线,也可用盖玻片蘸取滤液沿铅笔线按压出匀称的细线。待滤液干后,重画1~2次。
③分别绿叶中的色素:滤液细线不能触及层析液。
(3)试验结果:滤纸条上有4条色素带,每条色素带的颜色不同(填“相同”或“不同”),宽窄不同(填“相同”或“不同”)。
3.色素的种类和功能:
二、叶绿体的结构适于进行光合作用
1.结构:
(1)外表:[③]外膜
2.功能:进行光合作用的场所。
【警示】能进行光合作用的生物不肯定有叶绿体,叶绿体是真核细胞光合作用的场所。如有些原核细胞(蓝细菌)虽没有叶绿体,但含叶绿素和藻蓝素也可以进行光合作用。
某同学做完绿叶中色素的提取和分别的试验后,在滤纸条上获得了色素带,得到如下结论:
①滤纸条上的4条色素带颜色不同。
②滤纸条上颜色为绿色的色素带较窄。
③菠菜的叶片是绿色与绿叶中叶绿素含量较多有关。
④假如运用黄色的菠菜叶片,滤纸条上可能只有两条色素带。
⑤滤纸条上的较窄色素带的色素主要汲取蓝紫光和红光。
你的推断:正确的结论有①③④。
1.秋天到了,银杏的叶片由绿色转为金黄色,你知道缘由吗?
提示:秋季由于绿叶中的叶绿素被分解,使叶片的绿色消逝,显示出其他色素的颜色。
2.人们用大棚种植蔬菜时,应选择什么颜色的塑料薄膜?缘由是什么?
提示:选择无色薄膜。缘由是光合作用的色素主要汲取红光和蓝紫光,无色薄膜可以让各种颜色的光透过。
——教材P100[思索·探讨]
问题:假如将恩格尔曼的试验装置改装如图,水绵四周的好氧细菌分布有何改变?
提示:好氧细菌不再分布在叶绿体四周,而是匀称分布在装片上。
学习任务一:绿叶中色素的提取和分别
请结合绿叶中色素的提取和分别的试验结果探究:
(科学探究——结果的沟通与探讨)
1.色素提取与分别试验中的四个试剂及作用:
(1)二氧化硅:研磨充分。
(2)碳酸钙:防止色素被破坏。
(3)无水乙醇:溶解色素。
(4)层析液:分别色素。
2.收集到滤液颜色过浅的缘由:
(1)未加二氧化硅:研磨不充分。
(2)未加碳酸钙:色素分子被破坏。
(3)加入无水乙醇过多:提取液浓度过低。
(4)菠菜叶片不簇新:色素含量降低。
探讨:在绿叶中色素的提取和分别试验中,假如研磨时运用清水没有运用无水乙醇,那么收集到的滤液会出现什么结果?试说明缘由。
提示:滤液颜色很浅甚至无颜色,因为色素不溶于水,无法将色素提取出来。
3.滤纸条上的色素带结果分析:
(1)滤纸条上色素带重叠不直:滤液细线画的过粗或者不直。
(2)滤纸条上没有色素带:没有画滤液细线或者滤液细线浸没到层析液中。
探讨:某同学在试验结束后,滤纸条上只有上面两条色素带,请你帮忙分析出现这一现象可能的缘由。
提示:可能选择了黄色的叶片作为试验材料,叶片中的叶绿素含量很少。
4.叶绿体中色素的汲取光谱分析:
(1)叶绿体中的色素只汲取可见光,不汲取不行见光。
(2)叶绿素主要汲取红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要汲取蓝紫光,也汲取少量其他颜色的光。
(3)叶绿体中的色素很少汲取绿光,绿光被反射,所以大多数叶片看起来呈绿色。
【易错陷阱】
绿叶中的色素汲取光的两个误区
(1)红外光≠红光。波长不同,绿叶中的色素汲取的是红光,属于可见光,色素不能汲取红外光。
(2)紫外光≠蓝紫光。波长不同,绿叶中的色素汲取的是蓝紫光,属于可见光,色素不能汲取紫外光。
【学问拓展】
1.植物中的色素:
(1)植物色素包括脂溶性的叶绿体色素和水溶性的细胞液色素,前者存在于叶绿体,与光合作用有关,如叶绿素;后者存在于液泡中,特殊与花朵的颜色有关,如花青素属于黄酮类物质。
(2)在光合作用中,绝大部分叶绿素的作用是汲取及传递光能,仅极少数叶绿素a分子起转换光能的作用。
2.影响叶绿素合成因素的分析:
(2024·江苏高考)采纳簇新菠菜叶片开展“绿叶中色素的提取和分别”试验,下列叙述错误的是 ()
A.提取绿叶中色素时可用无水乙醇作为溶剂
B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏
C.研磨时添加石英砂(SiO2)有助于色素提取
D.画滤液细线时应尽量削减样液扩散
【思维流程】
【解析】选B。本题主要考查了色素的提取和分别的试验。绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂如无水乙醇中,因而可以用无水乙醇提取绿叶
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