人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第四单元 10 古诗三首 (2).pptVIP

****【点拨】本题考查对诗句的理解和表达能力。郑燮被诬罢职，却始终不肯向恶势力低头，和诗中竹子的咬定青山、立根破岩、千磨万击还坚劲、任凭东西南北风都不能把它吹倒的精神相似。返回6.运用托物言志的手法进行仿写。示例：火红的烛光摇曳那是我燃烧的奉献任务二：仿写句子【点拨】本题考查创意表达能力。示例通过成熟的稻穗“低头”表达自己播种的“谦逊”，可知“托物言志”是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。首先，所写物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点或相似点。其次，要仿照所给示例的句式进行拟写。返回****************************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元10.古诗三首温馨提示：点击进入讲评一二三四五第1课时语言积累与拓展运用123456第2课时主题探究与创意表达一、下面是古诗中的三种事物的自述，请读一读，完成练习。1.用“√”选出加点字的正确读音。远方燕(yànyān)山上方有一牙如钩的弯月，月光映照下的大漠如同雪一样。我何时能够被主人套上金①luò脑，在清秋恣意奔驰呢？——“我”是()任务一：走近诗歌√.我出自深山,经历了②qiānchuíwànzáo,也经历了烈火的③fénshāo,即使粉身碎骨也不怕,只要把清白留在人间。——“我”是()我的根扎(zāzhā)在破石之中，纵有千万次的磨击、东西南北的狂风摧残，我也依然坚劲(jìngjìn)如初。——“我”是()√√..【点拨】“燕”是周代诸侯国名，在今河北北部和辽宁省西南部，“燕山”的“燕”应读“yān”。“扎”意为钻(进去)时，读“zhā”。“劲”意为坚强有力，力量大时，读“jìnɡ”。2.根据拼音，按顺序写字词。①()②()③()络千锤万凿焚烧【点拨】注意“凿”下方的“”，不要写成“羊”；“烧”右上角不要多写点。3.三个自述的事物分别是什么？请在句末的括号里填写它们的身份。①——“我”是()②——“我”是()③——“我”是()马石灰竹子【点拨】本题考查理解能力。从“我何时能够被主人套上金络脑”可知，第1段文字描写的事物是“马”。从“我出自深山，经历了千锤万凿，也经历了烈火的焚烧……”可知，第2段文字描写的是石灰。从“我的根扎在破石之中”，再联系《竹石》一诗可知，第3段文字描写的是竹子。返回二、给加点字词选择正确的解释。(填序号)1.何当金络脑()A.当时。 B.什么时候。 C.为什么要。2.烈火焚烧若等闲()A.空闲。 B.平常。 C.等待。3.千磨万击还坚劲()A.坚定强劲。 B.坚硬。 C.使劲。4.任尔东西南北风()A.承受。 B.任凭。 C.任命。任务二：理解诗意BBAB.......【点拨】本题考查对字词的理解。结合诗句的意思和课本中的注释，可作出选择。返回三、图()与“大漠沙如雪，燕山月似钩”描写的画面相符。A【点拨】本题考查观察能力和对诗句的理解能力。B图中圆月与“月似钩”不符，C图中水面与“大漠”不符。A项中的弯月和沙漠符合诗句的景色描写，因此选A。返回四、按要求完成练习。1.什么时候我能给马套上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。(根据意思写诗句)_________________________________________________何当金络脑，快走踏清秋。【点拨】本题考查对诗句的理解。根据给出的诗句意思，很容易写出诗句，注意“络”字左边是“纟”，“清”字不要写错。2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(写出诗句的意思)______________________________________________________________________________________________________石灰石即使粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。【点拨】本题考查对诗句的理解。结合课本中的注释，抓住关键字词可写出诗句的意思。返回五、古诗中，诗人常借助某种