第二单元第1课《石油时代》教学设计 黑教版地方课程人文与社会六年级下册.pdf

《石油时代》教学设计

课题《石油时代》教学设计单元第二单元学科地方年级六年级

1.了解石油的广泛用途及其作为“工业的血液”的核心作用；掌握中国石油工业发展历程，

重点理解大庆油田的历史地位与贡献。

学习

2.通过地图标注、数据图表分析和案例讨论，探究石油对黑龙江及国家发展的影响。

目标

3.感悟大庆油田开发背后的奋斗精神，增强家乡自豪感。树立资源忧患意识，理解可持续

发展的重要性。

重点石油的用途与地位，大庆油田的历史意义。

难点石油消费与生产的矛盾对国家发展的影响。

教学环节教师活动设计意图

导入新课提问：你每天上学乘坐的交通工具需要什么能源？（汽油）从生活场景切入，建立

汽油源自？（石油）追问：家里用的塑料制品、穿的衣服和石油与日常的联系，激

石油有什么关系？发学习兴趣。

图片展示：汽车加油、塑料制品、合成纤维衣物等，总结：

石油渗透生活的方方面面。出示导语，揭题。

讲授新课（一）探索“黑色的金子”——石油的用途

出示教材中提供9个以石油为原料的产品，学生分组将产通过合作学习全面认知

品按照材料类、清洁用品类、农业化学品、工程与军事用品石油用途，培养归纳能

类、医疗用品类进行分类。可以补充说说自己知道的其他石力。

油的用途及类别。

师补充补充教材中未提到的用途（如沥青铺路、化妆品原

料）。通过逆向思维强化石油

头脑风暴：提问：“如果没有石油，哪些物品会消失？”的重要性，激发想象力

情景模拟：与表达力。

学生分组设计“无石油的一天”生活场景（如无法乘车、塑

料用品消失）。

每组用1句话描述场景（如“上学只能步行，书包变成布袋

子”）

播放短片《如果地球石油耗尽》生观看后谈感受。

（二）解密“工业的血液”——数据中的石油培养数据解读能力，理

展示教材中“2021年中、美、俄石油日产量与消费量对比解石油需求与国家发展

图”，提问：中国的石油消费量为什么远高于产量？这种差的关联。

教学环节教师活动设计意图

距可能带来哪些问题？

学生绘制1990-2021年中国石油消费量折线图，分析增长趋

势及原因（如工业化、人口增长）。

（三）致敬“摘掉贫油帽子”——大庆油田的奇迹

活动1：石油开发档案解密（小组探究）通过原始材料分析，培

每组发放一份“石油开发档案袋”，内含以下材料：养学生从多角度解读历

材料A：1955年克拉玛依油田发现新闻报道。史事件的能力。以真实

材料B：1959年大庆油田发现的历