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2025花城版音乐一年级下册第4单元《亮火虫》教案教学设计.pdf

2025花城版音乐一年级下册第4单元《亮火虫》教案教学设计.pdf

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课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

花城版一年级下册第4单元《发现身边的音乐高和低(二)》第1课时

《亮火虫》。

【教材分析】

《亮火虫》是花城版一年级下册第4单元《发现身边的音乐高和低

(二)》第1课时唱歌课。《亮火虫》是一首贵州童谣,以其独特的旋律、

生动的歌词和深刻的主题而广受喜爱。歌曲通过描绘萤火虫在夜空中闪烁的

景象,传达了对生活的热爱、对自然的向往或对梦想的追求。歌曲采用C调

式,中速,风趣天真地。由四个结构规整的乐句组成,旋律优美动听,节奏

明快。

【学情分析】

一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活

泼、欢快的旋律,对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学,学生的音乐

基础较为薄弱,音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上,学生们注意力

集中时间较短,需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外,一年级

学生喜欢参与集体活动,音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习

兴趣。总体而言,一年级学生在音乐学习上具有较大潜力,需通过耐心引导

和趣味教学促进其全面发展。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围

绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本

节课的目标:

(一)审美感知

感受歌曲的风趣和天真的情绪

(二)艺术表现

能够用欢快、有趣的感情地演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

(四)文化理解

通过学唱歌曲,培养对生活的热爱和对自然的尊重。

【教学重难点】

(一)教学重点

学唱歌曲并理解其主题意义。

(二)教学难点

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师:同学们,请欣赏图片,观察图片中的小昆虫你们认识吗?(展示

萤火虫

预设:回答问题

教师:你们知道萤火虫的秘密吗?

预设:回答问题

教师:萤火虫在漆黑的夜晚可以发光,你们喜欢萤火虫吗?

预设:回答问题

教师:今天我们走进音乐《亮火虫》(书写板书《勇敢的鄂伦春》)听

听歌曲是怎样描述萤火虫的。

【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一

个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动,走进音乐

(一)聆听音乐,感受情绪

教师:聆听歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?怎样描述萤火虫的?

预设:聆听音乐并回答问题

教师:本首的歌曲的情绪是风趣、天真地,描述了萤火虫可以发光,可

以当灯,下面再次聆听歌曲,边听边打节奏,感受歌曲的速度是怎样的?

预设:回答问题

教师:《亮火虫》是一首贵州童谣,以其独特的旋律、生动的歌词和深

刻的主题而广受喜爱。歌曲通过描绘萤火虫在夜空中闪烁的景象,传达了对

生活的热爱、对自然的向往或对梦想的追求。下面朗诵歌词

预设:朗诵

教师:歌曲采用C调式,中速,风趣天真地。由四个结构规整的乐句组

成,旋律优美动听,节奏明快。

下面我们分句学唱

【设计意图:通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣,通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知,为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐,表现音乐

教师:下面我们演唱第一乐句

预设:演唱

教师:下面我们演唱第二乐句

预设:演唱

教师:下面我们演唱第三乐句

预设:演唱

教师:下面我们演唱第四乐句

预设:演唱

教师:整体演唱

预设:演唱

【设计意图:通过学习这首歌曲,培养学生的音乐感受力和表现力,以

及想象力和创造力。】

三、精彩演绎,自由发挥

教师:下面请同学上台用声势动作和律动的方法模拟马蹄声表现歌曲。

预设:表现音乐

【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台

的乐趣,让同学们充分发挥自己

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