人教版二年级上册数学第六单元教学设计.docx

?##一、单元内容及教材分析

本单元主要教学长度单位厘米和米，以及用厘米和米作单位量长度、认识线段。通过本单元的学习，学生将初步建立长度观念，了解长度单位的实际长度，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步认识线段，会量整厘米线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

教材的编排注重让学生在实践活动中感受长度单位，通过多种方式帮助学生建立表象。例如，让学生用不同的物体量一量、比一比，直观感受1厘米和1米的长度；通过测量身边物体的长度，使学生体会长度单位在生活中的广泛应用。

##二、单元教学目标

1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3.学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步认识线段，会量整厘米线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

4.学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念和动手操作能力，培养学生的估测意识和解决实际问题的能力。

##三、教学重难点

1.教学重点

-认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念。

-掌握用厘米和米作单位量物体长度的方法。

-认识线段，会量线段的长度和画指定长度的线段。

2.教学难点

-建立1厘米和1米的长度观念，理解厘米和米之间的进率。

-正确使用刻度尺量物体的长度，能正确估计物体的长度。

##四、教学方法

1.直观演示法：通过实物展示、模型演示等方式，让学生直观地感受长度单位和线段的特征。

2.操作体验法：让学生亲自参与测量、比较、画线段等活动，在操作中体验长度单位的实际意义，掌握测量和画线段的方法。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，通过交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。

##五、教学安排

本单元共安排4课时，具体内容如下：

1.长度单位（第1课时）

-认识厘米

-用厘米量

2.长度单位（第2课时）

-认识米

-用米量

-厘米和米的进率

3.长度单位（第3课时）

-认识线段

-量线段

-画线段

4.单元复习

##六、教学过程

长度单位（第1课时）

1.教学目标

-学生初步认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。

-学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

-培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

2.教学重难点

-重点：认识厘米，建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量物体长度的方法。

-难点：建立1厘米的长度观念。

3.教学准备

-教师准备：多媒体课件、厘米尺、长短不同的纸条、图钉、棱长1厘米的小正方体等。

-学生准备：学生尺、长短不同的纸条、图钉等。

4.教学过程

-导入新课

-展示一些长度不同的物体，如铅笔、橡皮、数学书等，让学生观察并比较它们的长短。

-提问：怎样才能准确地知道这些物体的长度呢？

-探究新知

-认识厘米

-介绍测量长度的工具--刻度尺。

-观察厘米尺，让学生了解厘米尺上的刻度。

-指出1厘米的长度：从刻度0到刻度1的长度是1厘米。

-让学生在厘米尺上找出其他的1厘米。

-用手比划1厘米的长度，感受1厘米的实际长度。

-找一找生活中长度大约是1厘米的物体，如图钉的长度、手指甲的宽度等。

-用厘米量

-教师示范用厘米尺量纸条的长度：将纸条的一端对准刻度0，看纸条的另一端对着刻度几，就是几厘米。

-学生动手量一量自己准备的纸条的长度，并记录下来。

-请几位学生上台展示量的过程，并说一说量得的结果。

-强调测量时要注意的问题：物体的一端要对准刻度0，尺子要放正。