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2024防校园欺凌学生信息员制度

一、信息员选拔

1.选拔范围：面向全校各年级学生进行选拔，涵盖不同班级、不同性别、不同性格特点的学生，确保信息收集的全面性和代表性。

2.选拔条件

具有高度的责任感和正义感，能够积极主动地关注身边的校园动态，愿意为维护校园安全贡献力量。

具备良好的沟通能力和观察力，能够敏锐地察觉校园内可能存在的欺凌行为或潜在的安全隐患，并准确、清晰地记录和汇报相关信息。

为人正直、诚实守信，在同学中具有较高的公信力，能够客观、公正地反映问题，不偏袒、不隐瞒。

遵守学校的各项规章制度，自身行为表现良好，无违纪违规记录。

3.选拔方式

学生自愿报名与班级推荐相结合。鼓励学生积极主动报名参与，同时各班级班主任根据学生的日常表现和综合素质，推荐符合条件的学生。

学校组织面试或笔试，对报名和推荐的学生进行综合评估。面试主要考察学生的沟通能力、应变能力和对校园欺凌问题的认识；笔试则侧重于考查学生的观察力和信息记录能力。

根据面试和笔试结果，确定最终的学生信息员名单，并进行公示，接受全校师生的监督。

二、信息员职责

1.信息收集

密切关注所在班级及校园其他区域内学生的日常行为和人际关系，及时发现可能存在的校园欺凌迹象，如言语侮辱、肢体冲突、排挤孤立等行为。

收集与校园欺凌相关的各种信息，包括欺凌事件的时间、地点、参与人员、具体经过等详细情况。同时，注意收集学生对校园欺凌问题的看法、意见和建议。

关注校园网络环境，及时发现网络欺凌行为，如在社交平台上发布侮辱、诽谤、威胁他人的言论，或通过网络进行恶意攻击、骚扰等行为，并记录相关信息。

2.信息上报

建立定期和不定期的信息上报机制。信息员每周需向学校相关部门提交一份书面的信息报告，汇报本周内校园内的安全情况和可能存在的欺凌隐患。如发现紧急或重大的欺凌事件，应在第一时间通过电话、短信或当面报告等方式向学校安全管理部门或班主任报告。

上报信息时要确保内容真实、准确、详细，不得夸大或缩小事实。对于收集到的信息，要进行初步的整理和分析，突出重点和关键信息，以便学校相关部门能够及时、有效地进行处理。

严格遵守信息保密制度，不得将收集到的信息泄露给无关人员，确保信息来源的安全性和可靠性。

3.宣传教育

积极参与学校组织的防校园欺凌宣传教育活动，协助学校向同学们宣传校园欺凌的危害、预防方法和应对措施，提高同学们的防范意识和自我保护能力。

在班级内开展形式多样的宣传活动，如主题班会、黑板报、手抄报等，营造浓厚的防校园欺凌氛围，引导同学们树立正确的价值观和道德观，倡导文明、和谐的校园风尚。

及时向同学们传达学校关于防校园欺凌的政策、规定和工作动态，增强同学们对校园安全工作的理解和支持。

4.协助处理

在学校处理校园欺凌事件过程中，信息员要积极配合学校相关部门的工作，提供准确、详细的信息和证据，协助调查人员了解事件的真实情况。

关注受欺凌学生的心理状态和恢复情况，在不影响其隐私和正常生活的前提下，给予适当的关心和帮助，鼓励其勇敢面对困难，积极配合学校的处理工作。

协助学校对欺凌者进行教育和引导，通过与欺凌者沟通交流，了解其行为动机和心理状态，配合学校开展有针对性的教育矫正工作，帮助其认识错误，改正不良行为。

三、培训与指导

1.定期培训

学校每学期至少组织两次针对学生信息员的专业培训，培训内容包括校园欺凌的定义、类型、表现形式、危害及预防方法，信息收集和上报的技巧和方法，沟通交流和心理疏导的基本技能等。

邀请专业的心理咨询师、法律专家或公安民警为信息员进行专题讲座，介绍校园欺凌相关的法律法规和典型案例，提高信息员的法律意识和应对能力。

通过案例分析、模拟演练等方式，让信息员在实践中学习和掌握处理校园欺凌问题的方法和技巧，增强其实际操作能力。

2.日常指导

为每位信息员指定一名指导老师，指导老师由学校班主任或安全管理人员担任。指导老师要定期与信息员进行沟通交流，了解其工作进展和遇到的问题，给予及时的指导和帮助。

指导老师要关注信息员的工作状态和心理状态，对表现优秀的信息员给予表扬和鼓励，对工作中出现的问题和困难要耐心引导，帮助其分析原因，寻找解决办法。

建立信息员工作交流群，方便信息员之间分享工作经验和心得，相互学习、相互支持。指导老师要定期在群内发布相关的学习资料和工作要求，引导信息员积极参与讨论和交流。

四、激励与保障

1.激励机制

设立信息员奖励制度，对在防校园欺凌工作中表现突出的信息员进行表彰和奖励。奖励方式包