倍的认识公开课教学设计.docVIP

课题：7.12倍的认识二年级上册总第课时

主备：

课时

1

二备：

教学目标

1、初步体会“倍”的含义，会计算简单的求倍数的问题。

2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理，会计算简单的求倍数的问题。

3、积极参与问题解决和讨论，感受数学知识之间的联系。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二备记录

一、激发兴趣，引入新知

预设：大花猫比小花猫多捉了2只老鼠。小花猫比小花猫少捉了2只老鼠。小花猫捉的老鼠是大花猫的一半。

二、观察交流，探索新知

1、课件演示：“大象之家”的情境图。请同学们仔细看情境图，说说从图中你发现了什么？(生说:4头大象，2头小象。)

怎样表示大象和小象之间的数量关系呢？4头大象，2头小象可以说成“大象的头数是小象的2倍”。

2、课件演示，兔妈妈和兔宝宝拔萝卜的情境图。

请同学们观察情境图，从中你能发现哪些数学信息？

兔妈妈拔了6个萝卜，兔宝宝拔了2个萝卜。

我们也可以用“倍”来表示兔妈妈和兔宝宝拔萝卜的数量关系，应该怎样表示呢？

兔妈妈拔萝卜的个数是兔宝宝拔萝卜个数的3倍。

３、教师在黑板上画出一个篮球和一个排球。

思考：买一个篮球的价钱可以买几排球？

强调：买一个篮球的价钱可以买几个排球，也就是说篮球的价钱是排球的几倍？怎样列式计算呢？28÷7=4

三、巩固练习，提高能力

课本第81页“练一练”的第1、2、3题.

四、课堂小结，布置作业

完成课本第81页“练一练”的第4、5题。

板书：

教后反思：