人教部编版七年级下册语文精品课件 第4单元 写作 4. 写作.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第4单元写作怎样选材总体目标：学会恰当选材来表现主题。具体目标：1.认识材料类型：直接材料和间接材料。2.掌握常见的选材原则和方法。3.能将常见的选材方法用于写作实践中。写作目标（重点）（难点）写作指导知识讲解一个主题往往可以用这样的材料来表现，也可以用那样的材料来说明，但是，不同的材料对同一主题的表达效果是不同的。在选择材料时要做到新颖妥帖，避免陈旧乏味，这样写出的作文才能出彩。1.材料的分类材料分为直接材料和间接材料。直接材料：来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。如《阿长与山海经》一文中，有关阿长言行的记述材料多来源于作者与阿长的交往，这就是直接材料。写作指导写作方法点拨间接材料：来源于他人叙述、报纸杂志、影视节目、电子书、音频、视频等。如《邓稼先》一文中：①1985年，邓稼先重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。②特殊年代，邓稼先处理好各种矛盾，说服两派继续工作。③1982年，邓稼先在核武器试验出现意外时，说“我不能走”。这些就是间接材料，是邓稼先去世后，作者从别人的叙述中得到的材料，使文中人物形象更丰满。写作指导2.常见的选材原则和方法(1)尊崇围绕中心选材的原则，确定详略。如《阿长与山海经》一文，围绕阿长对“我”的真诚关爱，详写阿长为“我”买来绘图的《山海经》的事。选材很好地突出了中心。写作指导(2)尊崇选材典型的原则，少而精准且独辟蹊径。如《青春之光》中，黄文秀说服班统茂带头成立砂糖橘种植专业合作社的事例，表现了她周到、细致、有韧劲的工作作风。这些材料都很典型。(3)尊崇真实原则。如《秋天的怀念》中史铁生写自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默默忍受直至发病离世，都取材于自己的真实经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。写作指导(4)选材要新颖。新颖是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的体验和感悟。写作指导生活中也许有一条你非常熟悉的路，行走时并无感觉，细思量别有滋味。如果让你写写这条路，你会确定怎样的中心，选择哪些材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。写作实践一：写作实践①根据你对这条街道的了解，想一想可以表现街道的哪些方面。在此基础上，搜集相关材料。②可以通过观察、拍摄、记录等方式，尽可能多地搜集与要表达的中心相关的直接材料；也可以通过访谈、查阅资料的方法，搜集间接材料。写作实践提示优秀例文写作实践所选街道：湖北武汉的户部巷中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。所选材料：①介绍户部巷的地理位置。（略写）②介绍户部巷的由来。（略写）③介绍街道上独具特色的建筑物。（略写）④描写街道上经营的历史悠久、独具特色的小吃店。（详写）⑤描写游人如织的场面。（略写）你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践二：写作实践①可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。②也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。③语言可以诙谐、幽默一些，甚至可以带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。写作实践提示晒晒我们班的“牛人”“牛人”不止一个，“牛人”各不相同，“牛人”都是奇葩，“牛人”让我来夸！学习“牛人”我们班的学习标兵，颇有“众人皆醉我独醒”之感。上课时，他总是专心致志地听老师讲课，就连课间十分钟他也是忙忙碌碌的，不是写作业就是看书，仿佛学习就是他生活的全部。每次遇到难题他都能应对自如，他简直就是神一样的存在。他才华横溢，学习特别好。优秀例文写作实践（开头语言简洁，读起来朗朗上口。）不管是大小考试还是各类竞赛，他准能名列前茅，抱回个奖杯，拿回张奖状……全班同学都对他佩服得五体投地。劳动“牛人”一说男孩子会洗衣服做饭，大家可能不太相信，但是，我们班还真有这么一个上得厅堂，下得厨房的“牛人”。关于他的事情，请听我慢慢道来。那天我去找他玩，他竟然在院子里洗衣服，戴着橡胶手套，一边和我聊天，一边把洗衣机里的衣服捞出来，捞拧搭一气呵成，动作相当娴熟。写作实践（这句话有一种让人忍俊不禁的幽默效果，“捞拧搭”三个动词，生