人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第5单元 17. 夏天里的成长.pptVIP

14.结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”一词含义的理解。题目中的“狂欢”一词不仅表现出孩子们在雨天各种玩耍的欢乐，更突出了孩子们对劳动、对生活的热爱，表达了作者对童年的怀念和留恋之情。【点拨】本题考查对标题中关键词语的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”字突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事：第一件是雨中嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐，程度并不深；第二件是在大厅中，在大人们眼前的各种“才艺”表演，“孩子们登场展现种种身段和能耐……那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩、一阵欢呼”，这种乐趣是一种才能的表现，是一种希望得到大人肯定的表现；第三件是对各种农具的操练，表现了孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开心，以此表现孩子们对劳动、对生活的热爱。而文章结尾处“雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊”则表达了作者对童年的怀念和留恋之情。15.本文是从哪些方面来描绘“草是村庄的色彩”的？请梳理文章内容，概括回答。请同学们看《典中点》第92页第15-19题。【点拨】在通读全文的基础上，给每一段文字概括段意，再归纳概括。①草在农村随处可见；②草哺育着家乡的牛儿羊儿；③草给生活带来生机和欢乐；④草带来了清凉和惬意。16.请你从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。草，像流泻在乡村大地之上的绿光，掩盖了贫瘠的土地，涂绿了村庄的田野，放飞了村民的心情，将乡村的夏天描绘得如诗如画。这句话运用了比喻、排比的修辞手法，把草比作“流泻在乡村大地之上的绿光”，“掩盖了贫瘠的土地”“涂绿了村庄的田野”“放飞了村民的心情”三个句子构成排比，生动形象地写出了草把乡村夏天描绘得如诗如画的情景，表达了作者对乡村的草的热爱之情。【点拨】本题考查赏析句子的能力。作答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。结合句子内容，从“草，像流泻在乡村大地之上的绿光”可以判断出，这个句子运用了比喻的修辞手法，把草比作“流泻在乡村大地之上的绿光”，语言生动形象；“掩盖了贫瘠的土地，涂绿了村庄的田野，放飞了村民的心情”运用了排比的修辞手法，写出了草把乡村夏天描绘得如诗如画的情景，表达了作者对乡村的草的热爱之情。17.本文第①、⑥段都写了城市的生活与城市的草，有什么作用？第①段极力描写城市的火热，一是引出下文对草是村庄的色彩的描写，二是与乡村的清凉形成对比，突出了对乡村的草的喜爱之情。第⑥段写城市的草仅是为了美化环境，目的是与乡村的草形成对比，突出家乡的草没有灰尘的侵扰，没有汽笛的喧嚣，带着泥土的芳香，让人怀念。【点拨】结合第①段中的“虽然女人们……也抵挡不了忽然来袭的热浪”可知，写出了城市的火热，引出下文对家乡的草的描写，结合第⑤段中的“有草的地方，就有清凉和惬意”可知，乡村有草很清凉，与城市的火热形成了鲜明的对比；结合第⑥段中的“它们被辛勤的园丁……一道亮丽的风景”可知，城市的草仅是为了美化环境，结合第⑥段中的“但是，我总觉得少了些什么……那些野草的风景”可知，作者怀念乡村生机勃勃的野草，没有灰尘的侵扰，没有汽笛的喧嚣，带着泥土的芳香。18.请你结合自己的生活实际，谈谈对文中画横线句子的理解。舍弃容易得到的食物，却非要尝遍艰辛，历经风险要去他处？长辈流传下来的一句俗语，破解了端倪：“羊吃枣刺就是图扎呢！”枣刺的嫩芽，对羊来说更鲜嫩、美味，为了获得更美味的食物，必须肯吃苦，克服更多的困难。对于我们学生来说，要想获得更全面、更高深的科学文化知识，就应该不怕困难，不畏艰险，努力拼搏，才能取得更好的成绩。【点拨】分析羊攀上悬崖吃带刺的枣刺的原因，并由此联想到我们的学习生活，由“悬崖”“枣刺”可以联想到我们学习道路上的困难和挫折。我们要想取得更好的成绩，就应当不怕困难，不畏艰险，努力拼搏。19.托物抒情是本文的写作特点，文章表达了作者怎样的情感呢？【点拨】“草”是家乡的代表植物，作者极力描写家乡的草的美，就是想表达对家乡的怀念、热爱和赞美之情。文章从不同角度描绘了家乡的草的特点，表达了作者对家乡的怀念之情、热爱之情和赞美之情。20.请你紧扣“感恩”写一段话，要求至少运用两组排比句，不少于150字。【思路点拨】用三个或者三个以上结构大致相同的句子，来表述自己对“感恩”的理解，并要至少运用两组这样的句子。示例：我们来到这个世界，要常怀感恩之心。如果说爱是三月淅沥的春雨，那么感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏活力四射的阳光，那么感恩就是树木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的大地，那么感恩就是晶莹剔透的雪花。我们要感恩爱你、给你帮助的人，也要感恩忽视你、敌视你、视你为死对头的人。感恩拒