三年级下册科学教学计划.docxVIP

?##一、学情分析

三年级学生处于9-10岁的年龄段，正处于对周围世界充满好奇、开始主动探索的阶段。他们对自然现象有着浓厚的兴趣，具有较强的观察力，但观察往往不够细致、全面。在思维方面，开始从形象思维向抽象思维过渡，不过抽象思维能力仍相对较弱，需要借助具体的事物和直观的实验来理解科学概念。

这个阶段的学生已经具备了一定的生活经验，能够在日常生活中发现一些问题，但缺乏深入思考和科学探究的方法。他们对科学课充满期待，表现出较高的积极性，但在实验操作技能和合作交流能力方面存在差异，部分学生可能会过于依赖教师的指导，自主探究能力有待提高。

##二、教材分析

本册教材依据《义务教育小学科学课程标准》编写，内容涵盖了多个领域，包括植物的一生、动物的生命周期、物体的运动、太阳、地球和月球等主题。教材注重引导学生通过观察、实验、调查等多种探究活动，培养学生的科学思维和实践能力。

教材内容编排具有以下特点：

1.贴近生活实际：选取学生熟悉的自然现象和生活场景作为教学内容，如植物的生长、动物的行为等，让学生能够将科学知识与生活紧密联系起来，提高学习兴趣。

2.强调探究过程：注重科学探究能力的培养，每个单元都设计了丰富的探究活动，引导学生经历提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等完整的探究过程，培养学生的科学思维和探究精神。

3.注重知识的系统性：教材内容按照一定的逻辑顺序编排，由浅入深、循序渐进，使学生在学习过程中逐步构建起科学知识体系。

4.渗透科学态度和价值观：在教学过程中，注重培养学生尊重事实、勇于质疑、合作交流、乐于探究等科学态度和价值观，促进学生全面发展。

##三、教学目标

1.科学知识目标

-了解植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花、结果、死亡等过程。

-认识动物的生命周期，知道动物经历出生、生长发育、繁殖、死亡的过程。

-描述物体的运动形式，如直线运动、曲线运动、转动等，了解物体运动的速度和方向。

-知道太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系中的一颗行星，月球是地球的卫星。

-了解地球的形状、大小，知道地球表面海陆分布的大致情况。

2.科学探究目标

-能提出与科学有关的问题，并尝试作出假设。

-能根据假设设计简单的实验或调查方案，并能正确使用工具进行观察、测量、实验等探究活动。

-能运用多种方法收集证据，如观察记录、实验数据、查阅资料等，并对证据进行整理和分析。

-能根据证据得出合理的结论，并能用科学语言、图表等方式表达探究结果。

-能对探究过程和结果进行反思与评价，提出改进措施。

3.科学态度目标

-对周围的自然现象和科学问题表现出浓厚的兴趣，积极主动地参与科学探究活动。

-尊重事实，依据证据发表自己的见解，不迷信权威，敢于质疑。

-乐于合作与交流，善于倾听他人的意见和建议，共同完成探究任务。

-爱护动植物，珍惜自然资源，树立保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标

-了解科学技术对人类生活和社会发展的影响，如农业技术、交通技术、通信技术等。

-关注与科学相关的社会热点问题，如环境保护、资源利用、食品安全等，能运用所学科学知识提出自己的看法和建议。

-意识到科学技术是把双刃剑，既有积极作用，也可能带来负面影响，培养学生正确对待科学技术的态度。

##四、教学重难点

1.教学重点

-植物的生命周期和动物的生命周期的探究。

-物体运动形式的观察与描述，以及速度和方向的概念。

-太阳、地球和月球的相关知识，包括地球的形状、海陆分布等。

-科学探究能力的培养，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等。

2.教学难点

-引导学生深入理解植物和动物生命周期的变化规律，以及各阶段之间的联系。

-帮助学生理解物体运动速度和方向的相对性，以及如何用科学方法准确描述物体的运动状态。

-让学生建立起地球、太阳和月球之间的空间关系概念，理解地球的自转和公转等天文现象。

-培养学生独立思考、自主探究的能力，以及在探究过程中如何有效控制变量、分析数据和得出合理结论。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣：通过创设生动有趣的教学情境，如展示奇妙的自然现象、讲述科学小故事等，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生主动参与到科学探究