第 2 课时观察长方体公开课教学设计.docx

第2课时观察长方体、正方体和球

学习目标:

1.经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。

2.能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图

形。

3.在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。

教学重点:观察、辨认从前面、侧面和上面观察的平面图形。

教学难点:体会观察球时，所看到的平面图形是一个圆。

一、情境导入

1、教师准备出示长方体饼干盒，变换不同的角度让学生观察并说出自己观察到的图形，并解释前面、侧面、上面等术语。

(师:请仔细观察我手中的饼干盒，从前面/侧面/上面你看到

的是什么形状和图形?)

2、出示教材中丫丫、红红和亮亮观察饼干盒的图片，让学生说一说三个小朋友的观察角度以及看到的图形会是什么样子的。

(师:请你试着说一说丫丫、红红和亮亮是分别从哪个角度来观察的，他们看到的图形是什么样的?)

3、出示三幅平面图，让学生判断三幅图分别是谁看到的。

(师:说一说这三幅图分别是谁看到的?)

二、观察探究，学习新知

1、出示长方体模型和三个平面图形，提出大头蛙的问题。

(师:观察长方体，说一说下面三个图形分别是从长方体的哪

个方向看到的。)

2、想一想:和它们对着的三个面各是什么样的?

3、出示正方体图片，让学生试着猜一猜从它的前面、侧面和上面观察，会看到什么图形。

(师:想象一下，从正方体的前面/侧面/上面观察，看到的是什么图形?)

4、出示正方体，让学生实际观察正方体，看看和自己的猜想一样不一样。

(师:请仔细观察这个正方体，看看从不同角度观察到的结果和你想的一样吗?)

5、出示球形，让学生猜想从各个角度观察会看到什么图形。

(师:刚才我们观察了长方体和正方体，那么同学们想一想，

从不同的角度观察球，又会看到什么图形呢?)

6、让学生观察球形，验证猜想，得出不管从什么角度观察球，看到的都是同样大的圆形的结论。

三、巩固练习

练一练第1题:让学生独立完成，然后交流。

练一练第2题:学生独立完成，然后上台展示。

练一练第3题:小组讨论，找出“对着的面”，然后动手操作，通过实践验证结论。