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用不同的工具量

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第1-2页，估计长度和测量桌面的长。

教学目标：

1.结合生活实际，使学生经历用不同方法测量物体长度的过程，在测量活动中建立统一测量工具的必要性。

2.会用指定的物品作工具测量物体的长度，能描述测量的结果。

3.感受与同学合作学习的乐趣，了解测量在日常生活中的简单应用。

教学重点：在测量活动中体会统一度量单位的重要性，培养初步的估计意识。

教学难点：能选择一种工具正确测量物体的长度。

教具准备：新铅笔橡皮新蜡笔别针等

课时安排：1课时

教学过程：

教学设计

个人思考

激学

同学们，在上学期，我们学习了哪些知识？（学生回顾）

这学期，又有哪些新知识在等着我们呢？让我们一起去探寻吧。

二、导学、自学

1.自学书本第1、2页。

2.估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。

3.想一想课桌的面有多长。

4.想一想身边的物体有多长。

5.思考：量相同的课桌，为什么得到的结果不同，怎么办？

三、互学、展学

1.估一估，量一量。

（1）请大家拿出一支新铅笔和一根新蜡笔。估计一下，一支新铅笔的长度大约是等于几根新蜡笔的长度？

（2）要知道估计得准不准，可以怎样？生：动手比一比，；量一量。

（3）学生验证。

（4）学生上讲台演示。

2.用不同的工具测课桌面的长。

（1）课间出示问题：课桌的桌面面有多长。

（2）学生估一估。

（3）同桌合作量一量。（用不同的物体量）

（4）学生交流汇报，思考：量相同的课桌，为什么得到的结果不同，怎么办？。要知道物品的长度，就要使用统一的测量工具来测量。

（5）认识一扎。

3.用相同的工具测课桌面的长。

（1）同桌合作，用新铅笔测量课桌面的长。

（2）汇报测量结果。

4.用蜡笔测量课桌面的宽。

（1）同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。

（2）汇报测量结果。

四、测学

用自己的新橡皮测量课本封面的长和宽。

（1）课本封面的长大约（）个新橡皮。

（2）课本封面的宽大约（）个新橡皮。

2.用别针测量自己学习用品的长。

（1）蜡笔大约是（）个别针的长。

（2）铅笔大约是（）个别针的长。

（3）蜡笔盒大约是（）个别针的长。

板书设计:

用不同的工具测量

测量同一物体：

测量工具相同，测量结果相同。

测量工具不相同，测量结果不相同。

结论：要知道物品的长度，就要使用统一的测量工具来测量。