2025年三年级下册数学教案-《解决问题和数据的收集整理复习》-苏教版.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

三年级下册数学教案-《解决问题和数据的

收集整理复习》-苏教版

一、教学内容

三年级下册数学教案-《解决问题和数据的收集整理复习》-苏教版，主要包括以下内容：

1.复习解决问题的步骤和方法，强调问题分析、方案设计、计算验证等环节。

2.梳理数据收集和整理的方法，如分类、计数、记录等。

3.结合实际问题，运用所学的解决问题方法，进行数据的收集和整理。

4.通过实例，让学生掌握用表格、图表整理数据的方法，并进行简单的数据分析。

5.练习题：课本第65页、第66页的练习题，巩固解决问题和数据整理的知识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升问题意识和应用意识。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力，增强团队协作意识。

3.激发学生探索数据的兴趣，发展数据分析观念，提高数据整理和描述能力。

4.培养学生运用图表、表格等形式表达数据，提升直观想象和信息素养。

5.引导学生体验数学知识在实际生活中的应用，增强数学学习的自信心和兴趣，培养良好

的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是复习解决问题的步骤和方法，以及数据的收集和整理。

-重点强调问题分析的关键性，包括理解问题的实质、确定问题所需的信息和变量。

-重视方案设计的合理性，引导学生根据问题特点选择合适的方法进行数据收集和整理。

-着重计算验证的准确性，确保学生能够正确执行计算，并检验结果的合理性。

-例如，当解决“如何统计班级学生的喜好”这一问题時，重点在于引导学生通过设计问卷、

记录数据、整理结果等步骤来完成。

2.教学难点

-难点在于学生如何将实际问题转化为数学问题，并选择适当的方法进行数据收集和整理。

-学生在问题分析时可能难以识别关键信息，需要指导他们如何筛选和利用有效信息。

-数据整理过程中，学生可能对分类和记录的方法感到困惑，如如何使用表格和图表来组织

数据。

-在进行数据分析时，学生可能不知道如何从数据中提取有用信息，并得出结论。

-举例来说，难点在于如何引导学生将班“级学生的喜好”这一复杂问题简化为可操作的数学

任务，如设计一个简洁明了的问卷，以及如何将问卷结果整理成易于分析的表格或图表。

-另一个难点是，学生可能不熟悉如何用数学语言描述数据，如使用平均数、中位数等统计

量来总结数据特征。

在教学过程中，教师应通过具体的例子、示范和练习，帮助学生逐步掌握上述重点和突破难

点，确保学生能够理解并运用所学的知识和技能。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《解决问题和数据的收集整理复习》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题：你们在日常“生活中是否遇到过需要统计数据来解决问题的情况？”

比如，统计同学们最喜欢的运动项目。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个

问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集和整理的基本概念。数据收集是指通过各种方式

获取所需的信息，而数据整理则是将这些信息进行分类、记录和展示。它们是解决问题的重

要步骤，帮助我们清晰、系统地分析问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何通过收集和整理数

据来统计班级学生的阅读喜好。

3.