高中化学 专题4 化学是认识和创造物质的科学 第二单元 化学是社会可持续发展的基础2说课稿 苏教版必修2.docx

高中化学专题4化学是认识和创造物质的科学第二单元化学是社会可持续发展的基础2说课稿苏教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版必修2专题4化学是认识和创造物质的科学第二单元化学是社会可持续发展的基础。内容包括化学对社会可持续发展的贡献、绿色化学理念、化学在环境保护中的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的化学基础知识相联系，如化学反应、化学物质等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过化学实验和案例分析，引导学生运用化学知识解决实际问题。

2.提升学生的社会责任感，使学生认识到化学在环境保护和可持续发展中的重要作用，形成绿色化学观念。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在化学领域进行创新思维，探索化学与社会发展的结合点。

4.培养学生的科学思维，通过分析化学与社会现象的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学的基本概念、元素周期表、化学反应原理等基础知识。他们对化学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作，并具备一定的观察和记录实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于那些能够直接应用于生活的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来获取新知识。学习风格上，部分学生偏好于理论学习和逻辑推理，而另一部分学生则更倾向于实验操作和直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及化学与社会可持续发展的关系，学生可能对某些概念理解不够深入，如绿色化学、循环经济等。此外，学生在分析化学现象与环境保护、可持续发展之间的联系时，可能会遇到思维定势和逻辑推理上的困难。此外，对于实验操作能力较弱的学生，本节课的实验环节可能是一个挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实验设计，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，通过生动的实例引入绿色化学和可持续发展的话题，激发学生的兴趣。采用讨论法，引导学生围绕化学在社会可持续发展中的作用进行深入探讨，培养学生的批判性思维。实验法用于验证化学原理，提高学生的动手能力和实验技能。

2.教学手段：利用多媒体课件展示化学与社会发展的相关图片和数据，增强直观感受。通过在线教学平台提供互动讨论区，促进学生间的交流。使用化学模拟软件进行虚拟实验，帮助学生理解复杂概念，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学与社会可持续发展的基础”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“化学在环境保护中的作用有哪些？”、“绿色化学的核心理念是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学与社会可持续发展的基础知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学与社会可持续发展的基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学在环境保护中的应用案例，如“水污染治理”或“大气污染控制”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绿色化学的基本原则、循环经济的概念等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析化学在可持续发展中的作用，并设计角色扮演，模拟环保决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验化学知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学与社会可持续发展的基础知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学知识的应用。

合作学习法：通过小