学习活动一 发现潜藏的逻辑谬误 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

学习活动一发现潜藏的逻辑谬误说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册“学习活动一发现潜藏的逻辑谬误”。此部分内容涉及对常见的逻辑谬误进行识别与分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的逻辑知识，本节课将通过实际案例分析，帮助学生运用这些知识识别和辨析潜藏的逻辑谬误。

核心素养目标

1.培养学生批判性思维能力，通过分析潜藏的逻辑谬误，提升学生对文本内容的深入理解和独立判断能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过准确识别逻辑谬误，学会用规范的语言进行逻辑分析和辩论。

3.培养学生的文化理解与传承意识，理解逻辑谬误在文化传承中的作用，提高对优秀文化传统的尊重和保护。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着知识体系构建的关键时期。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，对逻辑学的基本概念有所了解，但具体到识别和分析逻辑谬误的能力尚需提高。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力正在逐步发展，但往往缺乏系统性训练，容易在复杂情境中迷失方向。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体合作意识和沟通能力有待加强。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但部分学生在面对逻辑问题时可能会表现出畏难情绪，缺乏耐心和细致的思考。这种情况下，教学活动的设计需要充分考虑学生的这些特点，既要激发学生的学习兴趣，又要引导他们克服困难，培养良好的学习习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的逻辑思维能力是学习语文和进行学术研究的重要基础，本节课旨在帮助学生提升这一能力；其次，通过识别逻辑谬误，学生能够更好地理解和评价文本，提高阅读理解能力；最后，培养学生的批判性思维和表达能力，有助于他们在未来的学习和生活中形成独立思考的能力。因此，本节课的教学设计需要结合学生的实际情况，通过案例分析和互动讨论，引导学生逐步掌握识别和分析逻辑谬误的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：逻辑谬误相关案例库、逻辑学基础理论知识视频、在线逻辑训练平台。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、思维导图法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段含有明显逻辑谬误的日常对话或新闻报道视频，引导学生思考：“这段对话或报道中存在哪些逻辑问题？”

2.提出问题：引导学生回顾之前所学的逻辑学基础知识，提问：“我们如何判断这些逻辑问题？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.逻辑谬误概述：介绍逻辑谬误的概念、分类和常见类型（如偷换概念、以偏概全等）。

2.案例分析：分析教材中提供的典型逻辑谬误案例，引导学生识别和分析。

3.互动环节：教师提问：“这个案例中存在哪些逻辑谬误？为什么？”

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：布置几道逻辑谬误识别题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论各自完成的情况，分享解题思路。

3.课堂展示：邀请小组代表展示解题过程，其他学生补充和提问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对逻辑谬误有了哪些新的认识？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的学习心得，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，我们如何避免犯逻辑谬误？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师点评并总结。

3.角色扮演：教师邀请学生分组进行角色扮演，模拟日常对话中的逻辑谬误情境，其他学生进行观察和评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：逻辑谬误对个人和社会有哪些危害？

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师点评并总结。

3.课后作业：布置一篇关于逻辑谬误的短文，要求学生结合实际案例进行分析。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-逻辑谬误的类型：除了教材中提到的常见逻辑谬误外，可以拓展到谬误的分类体系，如归纳谬误、类比谬误、因果谬误等，以及这些谬误在不同学科领域的应用。

-逻辑学的历史与发展