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课题
3小青蛙
统编版
一年级下册
第一单元
第1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.学生能够正确认读12个生字和书写“青、清、晴、睛、情、请、”6个生字,认识新偏旁“目字旁”和“竖心旁”。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读儿歌,理解儿歌内容,了解小青蛙的外形特点和作用。
3.通过学习儿歌,培养学生的观察力、想象力和语言表达能力,激发学生对小动物的喜爱之情,增强学生保护小动物、爱护大自然的意识。
学习
重难点
1.理解“清、晴、情、请、睛”等字的含义,体会汉字的构字规律。
2.引导学生树立保护小动物、爱护大自然的意识。
学情分析
一年级学生天真活泼,对小动物充满好奇和喜爱。他们在之前的学习中已经积累了一定的识字量和阅读经验,但对于儿歌中一些较难理解的字词和句子可能需要教师的引导。在教学过程中,应充分利用学生的兴趣点,采用形象直观的教学方法,帮助学生理解和掌握知识。
教学辅助
多媒体课件。
教学过程
学习任务一:猜谜导入,激发兴趣
1.教师展示谜语
教师:“小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起来猜猜看。‘绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(猜一种动物)’”(学生思考回答)
2.课件出示课文题目。
3.导入新课:小青蛙不仅长得可爱,还是我们人类的好朋友呢!它在田里辛勤地捕捉害虫,保护着庄稼。现在,让我们一起走进关于小青蛙的儿歌世界,去认识一下这只了不起的小动物吧!
学习任务二:初读儿歌,识字学词
1.教师播放课文录音
教师:“现在请小朋友们认真听录音,边听边用铅笔在文中画出生字词,注意读准字音、看清字形,画出不理解的词语哦。”
2.课件出示课文及圈画出的生字。
教师:“大家都画好了吗?接下来请自由读课文,把刚才画出来的生字宝宝多读几遍,然后小组内一起研究一下这些生字怎么读、怎么记。”
3.生字认读与小组交流
教师出示生字卡片:“河、晴、眼、睛、保、护、苗、吃、事、情、请、让”,带领学生逐字认读。
4.重点介绍“目字旁”和“竖心旁”。
教师:“你还知道哪些带有‘目字旁’和‘竖心旁’的生字呢?”
5.小组内交流识字方法,教师巡视指导。
教师:“哪个小组愿意来分享一下你们是怎么记住这些生字的?”
(小组代表发言,如“晴”是日字旁加“青”,因为晴天有太阳;“眼”和“睛”都有目字旁,都和眼睛有关等)
学习任务三:精读儿歌,理解感悟
1.课件出示青蛙资料,教师介绍:
青蛙是捉害虫的能手,一只青蛙每年大约吃掉一万多只害虫。它捕捉害虫的方法有两种:一是跳跃捕食。青蛙后肢用力跳起能捕捉到高度10~20厘米、远程40~50厘米以内的猎物。二是翻虫捕食。青蛙的舌头前端固定不动,后端能自由翻转,它依靠舌头上的黏液捕捉害虫。
2.逐句理解儿歌
①教师:“我们一起来看第一句儿歌‘河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。’小朋友们,河水是什么样的呀?”(学生回答:清清的)
教师:“那天气呢?”(学生回答:晴)
教师:“小青蛙长什么样子呢?”(学生回答:大眼睛)
教师:“非常好!那你还能给‘气’组哪些词呢?”(学生组词,如气球、生气、空气等)
②教师:“再看第二句儿歌‘保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。’儿歌中讲述了小青蛙有什么贡献呀?”(学生回答:吃害虫,保护禾苗)
小结:儿歌中讲述了小青蛙的贡献:小青蛙爱吃害虫,它把害虫都消灭了,禾苗就能健康成长。小青蛙的行为是在“保护”禾苗。
教师:“你还能给‘害’字组哪些词呢?”(学生组词,如害怕、害虫、伤害等)
③教师:“最后一句儿歌‘请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。’小朋友们,你能在文中找出‘保护’的近义词吗?”(学生回答:爱护)
教师:“那你还能给‘让’字组哪些词呢?”(学生组词,如让开、让座、让路等)
④情感教育
教师:“小朋友们,小青蛙是我们的好朋友,它为我们做了这么多好事,我们应该怎么做呢?”(学生回答:爱护小青蛙)
教师:“对,我们要保护小青蛙,还要爱护大自然中的其他小动物,因为它们都是我们的朋友。”
学习任务四:学写生字,巩固拓展
1.生字书写指导
教师在黑板上示范写“青”字,边写边讲解:“拼音是qīng,笔画有8画,是上下结构,组词有青蛙、青草、青年。小朋友们注意上半部分的三横要写得紧凑一些。”(学生书空)
2.用同样的方法指导书写“清、晴、情、请、睛”等字,引导学生观察每个字的结构和笔画特点。
3.学生在练习本上书写生字,教师巡视指导,强调坐姿和书写姿势,纠正学生的错误笔画。
拓展练习。
4.教师:“小朋友们,我们来玩一个小游戏。老师说一个字,你们来说一个带有这个字的词语,看谁说得又快又多。比如老师说‘青’,你们可以说‘青草’‘青蛙’等。”(进行“青”字族汉字的拓展练习)
5.总结“青”字家族的生字:
晴:“晴”字的偏旁是日字旁。很多带有日字旁的字都与
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