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第22课《太空一日》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第22课《太空一日》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级下册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、审美情趣、思维品质和语言建构与运用。通过阅读《太空一日》，学生将提升对科学知识的兴趣，增强对人类探索精神的认同，培养科学严谨的思维方式和丰富的想象力。同时，学生将学习如何运用语言描述复杂过程，提高语言表达的准确性和生动性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并概括文章中太空一日的主要过程和经历，包括太空行走、空间站生活、返回地球等环节。

②提取并分析文章中的关键信息，如太空环境的描述、宇航员的感受、科技发展的成就等。

③学习作者运用说明文写作方法，如顺序描述、对比说明等，体会说明文的表达特点。

2.教学难点，

①理解并感受文章中体现的科技发展对人类生活的影响，以及宇航员在太空中的心理变化。

②分析文章中科学知识的准确性和科学精神的体现，培养学生的科学素养。

③通过对文章的细读和讨论，引导学生学会从多角度思考问题，提高批判性思维能力。

④运用语言表达对太空探索的理解和感悟，培养学生的语言表达能力和创意写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材，以便同步学习《太空一日》。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、图表和视频，如宇航员在太空工作的片段，以及地球与太空环境的对比图。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示讨论要点，营造互动式学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果有一天我们能在太空中行走会是什么样子？”

展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如宇航员在太空中的生活、宇宙飞船发射等，让学生初步感受太空的魅力或特点。

简短介绍太空探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空的定义，包括其主要组成元素或结构，如行星、恒星、星系等。

详细介绍太空的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解太空的广阔和复杂性。

3.太空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太空探索案例进行分析，如阿波罗登月计划、火星探测等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类科技发展的影响，以及太空探索对地球环境保护的意义。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如“太空旅游的可能性”、“太空资源的利用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和最终结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太空探索在人类科技发展、环境保护和未来社会进步中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考太空探索对个人和社会的影响。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太空探索史》：这本书详细介绍了人类太空探索的历史，从早期的火箭实验到现代的太空站建设，帮助学生了解太空探索的演进过程。

-《太空生活揭秘》：通过真实的宇航员日记和访谈，揭示太空生活的细节，让学生对宇航员在太空中的日常生活有更直观的了解。

-《火星殖民的可能性》：探讨未来人类在火星殖民的可能性，包括