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小学二年级语文老师教学工作总结
篇1:小学二年级语文老师上册教学工作总结
这学期我负责二年级语文的教学工作,在教学中我注重培
养学生的创意识和精神,将自我学的理论知识与教学实践
联系起来,将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的
学习,我认真地备好课,并努力上好每一堂课,使我的教学
任务圆满地完成。现将具体工作总结如下:
一、继续抓好对学生各项常规的培养
经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有
了自我意识,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班团体
的发展。所以,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班
务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早
上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要教师在旁边
不停地督促、提醒。针对这一情景,我先在班上选出一名职
责心强、在同学中威信较高的同学负责,早晨一到校就组织
同学进入早读,早读的形式有:读卡片、看书读、领读等,
形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们鲜的感觉一个学
期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进
入早读。
二、认真做好备课工作
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重复习一遍
教案的做法。堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教
材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,
激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各
类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到
合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创本事的
培养,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
三、识字写字教学作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。
例如:卡片识字猜谜识字等方法并采用了由易到难的教
学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、
读短文识字。采用循序渐进的方法让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的.。
在这一学期我加强了学生的写字指导。首先我让学生在写
字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书
写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。经过以上训
练本班学生的书写较之以前有很大提高为了展示学习成果
我还挑选出整齐美观的作业进行展览极大地调动了学生书
写的进取性。
四、注重口语训练为写话打下基础。
口语训练我采用提问设计说话题目的形式让学生解放
自我的嘴大胆去说要求学生说话要有条理、要通顺、具体。
仅有会表达了才会去写话写话时我先让学生说再交流,
然后写在学习生字的时候我还扩大了对学生语言的培训,
要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训
练学生有了长足的提高。
总之在这学期的教学过程中本人始终坚持以新课程的
标准实施教学坚持以学生为本的教育理念重视课程资源
的开发与利用提倡合作学习精神引导学生从生活源泉中
不断吸取发展思维和语言的养料
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