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小学二年级语文老师教学工作总结

篇1:小学二年级语文老师上册教学工作总结

这学期我负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培

养学生的创意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践

联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的

学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学

任务圆满地完成。现将具体工作总结如下：

一、继续抓好对学生各项常规的培养

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有

了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班团体

的发展。所以，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班

务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早

上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要教师在旁边

不停地督促、提醒。针对这一情景，我先在班上选出一名职

责心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织

同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，

形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们鲜的感觉一个学

期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进

入早读。

二、认真做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重复习一遍

教案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教

材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，

激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各

类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到

合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创本事的

培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

三、识字写字教学作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字猜谜识字等方法并采用了由易到难的教

学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、

读短文识字。采用循序渐进的方法让学生掌握识字规律。

为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的.。

在这一学期我加强了学生的写字指导。首先我让学生在写

字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书

写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。经过以上训

练本班学生的书写较之以前有很大提高为了展示学习成果

我还挑选出整齐美观的作业进行展览极大地调动了学生书

写的进取性。

四、注重口语训练为写话打下基础。

口语训练我采用提问设计说话题目的形式让学生解放

自我的嘴大胆去说要求学生说话要有条理、要通顺、具体。

仅有会表达了才会去写话写话时我先让学生说再交流,

然后写在学习生字的时候我还扩大了对学生语言的培训,

要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训

练学生有了长足的提高。

总之在这学期的教学过程中本人始终坚持以新课程的

标准实施教学坚持以学生为本的教育理念重视课程资源

的开发与利用提倡合作学习精神引导学生从生活源泉中

不断吸取发展思维和语言的养料