Unit 6 At One with Nature Listening and speaking 说课稿 -2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第一册.docx

Unit6AtOnewithNatureListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第一册

一、设计意图

本单元以“人与自然和谐共生”为主题，通过听力、口语活动，让学生了解不同地区人们与自然和谐共生的做法，提高学生用英语进行听说交流的能力，同时培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听力理解和口语表达，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，使学生认识到不同文化背景下人与自然的关系，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较不同案例，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生树立尊重自然、保护环境的理念，形成可持续发展的意识。

三、学情分析

本节课面向的是外研版高中英语（2019）必修第一册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对自然、环境保护等话题有一定的了解，但可能缺乏对全球不同地区自然与人类关系差异的深入认识。在能力方面，学生的听力理解能力相对较强，但口语表达能力有待提高，尤其是在真实语境下的流利度和准确性上。在素质方面，学生普遍关心环境问题，但可能缺乏将个人行为与环境保护相结合的实践能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致参与课堂活动的积极性不高；同时，一些学生在课堂上容易分心，影响学习效果。此外，学生的家庭背景和英语学习环境差异较大，这也可能影响他们对课程内容的理解和接受程度。

总体来说，学生对人与自然和谐共生这一主题具有好奇心和探索欲，但需要在课堂上通过互动和实践活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力，同时引导他们形成正确的环保观念和行动。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实语境，如播放与自然保护相关的视频或音频材料，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的对话，如游客与当地居民交流关于环保的话题，提升口语表达能力。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示不同地区的自然景观和环保措施，增强学生的视觉体验，促进知识内化。

4.鼓励小组合作学习，让学生通过小组讨论，分享各自对人与自然关系的看法，培养批判性思维和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于自然美景的短片，引导学生欣赏自然之美。

-提问：“Whatdoyouthinkofnature?Howdopeopleliveinharmonywithnature?”

-引出本单元主题：“AtOnewithNature”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-预览课文，让学生快速浏览并找出关键词，如“environmentalprotection”，帮助学生理解课文大意。

-讲解课文中的关键句型，如“Howdoyoufeelabout…?”和“Whatcanwedoto…?”，引导学生进行角色扮演。

-通过PPT展示不同地区的自然景观和环保措施，让学生了解全球范围内人与自然的关系。

-分析课文中的案例分析，讨论如何实现人与自然的和谐共生。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟游客与当地居民交流关于环保的话题。

-每组挑选代表进行展示，其他小组进行评价，教师点评并给予反馈。

-设计选择题和判断题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点句型，强调人与自然和谐共生的重要性。

-提醒学生关注生活中的环保行为，鼓励他们将所学知识应用于实践。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇关于人与自然关系的短文，内容可以包括自己的观点和环保建议。

-学生需收集相关图片或视频资料，以增强文章的视觉效果。

-下一节课前，每组需准备一个简短的汇报，分享各自对人与自然关系的看法。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升

2.口语表达能力增强

学生在口语表达方面的学习效果显著。通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学句型和词汇进行流利的交流，表达自己对人与自然关系的看法，提高了在真实情境中运用英语进行交流的能力。

3.文化意识拓展

学生对全球不同地区人与自然关系的认识得到了拓展。通过学习不同案例，学生了解了不同文化背景下人们对待自然的态度和环保实践，增强了跨文化交际的意识。

4.思维品质提升

学生在分析问题和解决问题方面有了明显的进步。通过讨论和案例分析，学生学会了如何从