山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术 1.1信息及其特征说课稿 粤教版必修1.docx

山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术1.1信息及其特征说课稿粤教版必修1

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自粤教版高中信息技术必修1教材，章节为1.1“信息及其特征”。主要内容包括：信息的概念、信息的分类、信息的特征等。通过本节课的学习，学生能够理解信息的含义，掌握信息的分类和特征，为后续学习信息技术的基础知识打下基础。

核心素养目标

1.提升信息意识，认识到信息在现代社会的重要性。

2.培养数据处理能力，学会对信息进行分类和筛选。

3.发展逻辑思维，通过分析信息特征，理解信息传递规律。

4.增强创新意识，探索信息技术的应用潜力。

学情分析

本节课面向的是山西省吕梁学院附属高级中学的高中生，他们正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在知识层面，学生对信息技术有一定的了解，但限于教材和实际应用，对信息及其特征的系统认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的信息检索和初步的信息处理能力，但深入分析信息特征、理解信息传递规律的能力有待提高。在素质方面，学生的信息素养有待加强，他们在面对海量信息时，缺乏有效的筛选和辨别能力。

从行为习惯来看，学生在日常学习中，往往注重理论知识的掌握，而对于信息技术的实际应用和实践操作较为忽视。这可能导致他们在处理实际问题时的信息意识不足，缺乏主动探究和解决问题的能力。此外，由于信息技术的快速发展，学生接触到的信息种类繁多，如何在众多信息中筛选出有价值的内容，也是他们需要面对的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息及其特征的基本概念和分类，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析真实信息案例，让学生直观理解信息特征在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息分类、特征等内容，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用信息检索软件，让学生亲自体验信息搜索和处理过程。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于信息时代发展的视频，引导学生思考信息在我们生活中的重要性。

2.提出问题：生活中有哪些常见的“信息”？这些信息有什么特征？

3.学生回答：教师引导学生总结出信息的多样性。

4.用时：3分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.信息的概念：介绍信息的基本定义，解释信息与数据、知识的区别。

2.信息的分类：讲解信息的不同类型，如文字、图像、声音等。

3.信息的特征：详细阐述信息的客观性、普遍性、可传递性、可处理性等特征。

4.信息传递过程：分析信息从产生到接收的整个过程，包括信息的采集、加工、存储、传输等环节。

5.信息技术应用：举例说明信息技术在各个领域的应用，如互联网、移动通信、大数据等。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组分配不同的信息类型进行分类。

2.小组讨论：各小组讨论并总结出各类信息的特征。

3.小组汇报：每组派代表向全班汇报，教师点评并总结。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与信息及其特征相关的问题，如“如何判断信息的真伪？”、“信息技术在生活中的作用有哪些？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.教学创新：教师运用多种教学方法，如案例分析、角色扮演等，提高课堂趣味性。

4.核心素养拓展：引导学生思考如何利用信息技术解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

5.用时：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调信息及其特征的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成与信息及其特征相关的任务。

3.用时：5分钟

【教学重难点】

1.教学重点：信息及其特征的基本概念、分类和特征。

2.教学难点：理解信息传递过程，掌握信息技术的应用。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息在现代社会的重要性。

2.提高学生的数据处理能力，学会对信息进行分类和筛选。

3.增强学生的创新意识，探索信息技术的应用潜力。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息时代的社会变革》：介绍信息时代对人类社会的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。

-《信息技术的未来发