Unit 3 Sports Lesson2 Lets practice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docx

Unit3SportsLesson2Letspractice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit3SportsLesson2Letspractice”为主题，结合北师大版六年级上册英语教材，通过情景创设、任务驱动和游戏互动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。注重培养学生的听说能力，提高学生的英语综合运用能力。教学活动设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解不同体育活动背后的文化内涵。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.促进学生健康生活，关注体育锻炼对身心健康的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解。在体育主题方面，学生对常见的运动项目有一定的了解，能够描述简单的运动动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是对体育相关的主题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力活动提升英语水平。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更偏好动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行体育话题的交流时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂以及缺乏实际语境支持等问题。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用于实际对话中可能存在一定的困难，需要教师提供适当的指导和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的体育活动场景，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用目标语言。

3.运用多媒体教学，展示体育图片和视频，丰富教学内容，增强直观感受。

4.互动游戏设计，如“Simonsays”和“SportsBingo”，提高课堂参与度和语言运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列与体育活动相关的图片，如篮球、足球、游泳等，引导学生讨论他们喜欢的运动项目，从而自然过渡到本节课的主题“Sports”。教师可以用简单的英语提问：“Whatsyourfavoritesport?”，并鼓励学生用英语回答。

2.讲授新知（20分钟）

a.词汇教学：

教师板书并讲解本节课的主要词汇，如“basketball”,“swimming”,“running”,“volleyball”等，并利用图片或动作示范来帮助学生记忆。

学生跟读并模仿，教师纠正发音。

b.句型教学：

教师展示例句，如“Ilikeplayingbasketball.”，并解释句型结构。

学生跟读并尝试用自己的词汇替换例句中的运动项目。

c.语法讲解：

教师简要介绍一般现在时态，并通过例句展示其用法。

学生练习用一般现在时态描述自己喜欢的运动。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动：

学生分组，每组选择一个运动项目，用英语描述该运动的特点和乐趣。

小组内互相练习，教师巡视指导。

b.游戏活动：

进行“SportsBingo”游戏，教师读出运动项目，学生找出对应的词汇并在纸上标记。

先完成的学生获得小奖励。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。

学生用英语总结自己喜欢的运动项目，并分享为什么喜欢。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.准备一个简短的演讲，介绍自己喜欢的运动项目，下节课进行展示。

c.家长签字确认学生完成作业情况。

知识点梳理

1.词汇：

-常见运动项目：basketball,football,swimming,running,volleyball,tennis,skiing,golf

-体育器材：ball,racket,net,track,pool,skis,golfclub

-体育动作：run,jump,throw,kick,swim,dive,serve,hit,shoot

2.句型：

-描述喜欢的运动：“Ilikeplayingbasketball.”

-提问和回答：“Whatsyourfavoritesport?”,“Mineisswimming.”

-邀请对方参与：“Wouldyouliketopla