Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures”为主题，围绕高一上学期英语人教版（2019）必修第一册教材内容，旨在提高学生对英语实际应用能力的培养。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力，同时引导学生发现并运用有用的英语结构，提高英语学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习旅行相关的英语词汇和句型，学生将提升在实际情境中运用英语交流的能力；通过了解不同文化背景下的旅行习惯，增强文化意识；通过分析句子结构和功能，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；最后，通过自主学习和合作探究，提高学生自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本单元的特定词汇，如“attractions”、“sightseeing”、“exciting”等，以及与之相关的短语和句型，如“Howdoyouliketheplace?”、“Whatarethemostpopularattractions?”等。

②通过角色扮演和实际对话练习，能够运用所学语言描述旅行经历，表达个人观点和感受。

2.教学难点，

①理解并掌握英语中的非谓语动词结构，如现在分词和过去分词的用法，以及它们在描述动作和状态时的区别。

②准确运用条件句和虚拟语气，表达假设和愿望，如“IwishIcouldvisitthere”或“IfIhadthetime,Iwouldgosightseeing”。

③在实际交流中，能够灵活运用语调和语速，以适应不同的语境和交流对象，体现良好的跨文化交际能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《人教版高一上册必修第一册》、英语听力设备。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力资源库、图片库（用于展示旅游景点图片）。

-教学手段：多媒体课件、视频资料、角色扮演道具、学生互动平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本单元的旅行词汇和常用句型。

设计预习问题：围绕“旅行中的实用英语结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能列举出三种你熟悉的旅游景点吗？如何用英语介绍它们？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行词汇和常用句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅行相关英语知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅游景点的图片或视频，引出“旅行中的实用英语结构”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行中常用的英语结构，如条件句和虚拟语气，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解“IwishIcouldtraveltheworld”这样的句子，让学生理解虚拟语气的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握旅行英语。例如，让学生分组模拟旅行咨询和推荐景点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生提出关于“exciting”和“interesting”的区别时，及时给出解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验旅