闽教版（2020）信息技术六年级上册《第8课 绘制基本几何图形》说课稿.docx

闽教版（2020）信息技术六年级上册《第8课绘制基本几何图形》说课稿

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教材分析

闽教版（2020）信息技术六年级上册《第8课绘制基本几何图形》主要讲解了如何使用计算机软件绘制基本的几何图形，包括圆形、矩形、三角形等。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握几何图形的绘制技巧，提高他们的计算机操作能力。

核心素养目标

培养学生信息技术应用能力，提升学生对几何图形的认知和理解，发展空间想象力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算机绘制基本几何图形，提高解决问题的能力，增强创新意识和实践操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握计算机绘制基本几何图形的操作步骤，包括选择工具、设置参数、绘制图形等。

②理解几何图形的属性，如圆的半径、矩形的边长、三角形的边长与角度等，并能根据需求调整图形的大小和形状。

2.教学难点，

①理解并运用几何图形的对称性、中心对称等概念，在绘制过程中体现数学思维。

②在实际操作中，学生可能遇到图形比例不协调、绘制误差等问题，需要引导学生通过调整参数和工具使用技巧来解决问题。

③培养学生从实际问题出发，运用几何图形解决实际问题的能力，如设计简单的图案、布局等。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、计算机、投影仪、白板或电子白板、绘图软件（如Windows自带的画图工具或专业的绘图软件）

-课程平台：学校网络教学平台或班级学习群

-信息化资源：几何图形相关的教学视频、操作手册、在线教程

-教学手段：PPT演示、示范操作、学生互动练习、小组合作探究

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是《绘制基本几何图形》这一课。在日常生活中，我们经常能看到各种各样的图形，比如我们家里的家具、学校里的建筑，甚至是我们穿的衣服，都离不开图形的设计。今天，我们就来学习如何使用计算机绘制这些基本几何图形。

（2）提问：同学们知道什么是几何图形吗？它们有哪些种类？请举例说明。

（3）学生回答后，教师总结：几何图形是由直线、曲线等基本元素构成的图形，它们有明确的形状和大小。常见的几何图形有圆形、矩形、三角形等。

二、新课讲授

1.圆形绘制

（1）首先，我们来看如何绘制圆形。打开绘图软件，选择圆形工具，然后在画布上点击并拖动鼠标，就可以绘制出一个圆形。

（2）提问：同学们，圆形有什么特点？如何调整圆形的大小和位置？

（3）学生回答后，教师讲解：圆形是由一条封闭的曲线构成的，其特点是所有点到圆心的距离相等。调整圆形大小可以通过改变圆的半径来实现，改变位置可以通过拖动圆形来实现。

2.矩形绘制

（1）接下来，我们学习如何绘制矩形。选择矩形工具，在画布上点击并拖动鼠标，就可以绘制出一个矩形。

（2）提问：同学们，矩形有什么特点？如何调整矩形的大小和位置？

（3）学生回答后，教师讲解：矩形是由四条线段构成的，其对边平行且相等。调整矩形大小可以通过改变其边长来实现，改变位置可以通过拖动矩形来实现。

3.三角形绘制

（1）最后，我们学习如何绘制三角形。选择三角形工具，在画布上点击并拖动鼠标，就可以绘制出一个三角形。

（2）提问：同学们，三角形有什么特点？如何调整三角形的大小和位置？

（3）学生回答后，教师讲解：三角形是由三条线段构成的，其内角之和为180度。调整三角形大小可以通过改变其边长来实现，改变位置可以通过拖动三角形来实现。

4.对称图形绘制

（1）在掌握了基本图形的绘制方法后，我们还可以学习如何绘制对称图形。

（2）提问：同学们，什么是对称图形？如何绘制一个对称图形？

（3）学生回答后，教师讲解：对称图形是指图形可以通过某条线进行折叠，两边完全重合。绘制对称图形时，可以先绘制一半，然后通过复制、旋转等方法来绘制另一半。

三、课堂练习

1.请同学们尝试使用所学知识，在画布上绘制一个包含圆形、矩形、三角形和对称图形的复合图形。

2.学生完成练习后，教师进行点评和指导。

四、课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调几何图形的特点、绘制方法和对称图形的绘制技巧。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们对几何图形的绘制有什么新的认识？

3.学生回答后，教师总结：通过学习，我们知道了如何使用计算机绘制基本几何图形，并了解了对称图形的绘制方法。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些知识，解决实际问题。

五、课后作业

1.请同学们回家后，尝试使用所学知识，绘制一个具有创意的图案。

2.学生完成作业后，教师进行批改和点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的历史与应用：介绍几何图形的发展历程，以及在不同领域中的应用，如建筑、设计、艺术等。

-几何图形的数学性质：探讨几何图形的对称性、中