《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》群文阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》群文阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》群文阅读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文学鉴赏、审美情趣和思辨能力。通过群文阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，学生能够深入理解作品背后的历史背景和作者情感，提升对文学作品的鉴赏能力；同时，通过分析两篇文章的异同，锻炼学生的思辨能力，培养对历史事件的深刻思考；此外，通过学习作者的情感表达，激发学生的审美情趣，提升对文学作品的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章的主题思想，把握鲁迅对烈士的缅怀之情和对黑暗社会的批判精神。

②分析两篇文章的写作手法，如对比、象征、讽刺等，理解其艺术特色和表达效果。

③引导学生结合时代背景，深入理解作品的社会意义和历史价值。

2.教学难点，

①深入挖掘鲁迅作品中的深层意蕴，帮助学生理解鲁迅在特定历史时期的思想状态和创作动机。

②引导学生运用比较阅读的方法，分析两篇文章在内容、结构、情感表达等方面的异同，培养学生的思辨能力。

③帮助学生克服对鲁迅作品可能存在的阅读障碍，如古汉语词汇、句式等，提升学生的文言文阅读能力。

④引导学生在情感体验和思想共鸣的基础上，培养对历史事件和人物的真实理解和同情心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、扩音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、语文课程资源库。

3.信息化资源：鲁迅生平及作品的介绍视频、相关历史背景资料文档、鲁迅作品原文文本。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、多媒体展示、情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示鲁迅的照片和简介，引导学生回顾鲁迅的生平和文学成就。

-提问：鲁迅的作品中有哪些著名篇章？这些作品反映了鲁迅怎样的思想？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》群文阅读。

-播放一段与鲁迅生平或作品相关的视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《记念刘和珍君》，教师引导学生分析文章的主题、结构和写作手法。

-提问：文章通过哪些事件和细节来缅怀刘和珍君？

-学生讨论并回答，教师总结并指出文章的象征意义和批判精神。

-阅读课文《为了忘却的记念》，教师引导学生分析文章的主题、结构和写作手法。

-提问：文章表达了作者对逝去战友的何种情感？

-学生讨论并回答，教师总结并指出文章的历史背景和现实意义。

-对比阅读两篇文章，引导学生分析它们的异同。

-提问：两篇文章在结构、情感表达、写作手法上有哪些不同？

-学生讨论并回答，教师总结并强调对比阅读的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：结合所学知识，分析鲁迅作品中的象征手法和批判精神。

-学生分组讨论，每组选取一位代表进行发言。

-教师点评并总结，强调象征手法和批判精神在鲁迅作品中的重要地位。

-课堂问答：教师提出与课文相关的问题，学生回答。

-提问：鲁迅的作品中有哪些反映社会现实的篇章？

-学生回答，教师点评并进一步讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调鲁迅作品的历史背景、主题思想和艺术特色。

-提问：通过本节课的学习，你对鲁迅的作品有哪些新的认识？

-学生回答，教师总结并鼓励学生在课后继续阅读鲁迅的作品。

5.作业布置（5分钟）

-阅读鲁迅的另一篇作品，如《阿Q正传》或《药》，尝试运用本节课所学的方法进行分析。

-写一篇关于鲁迅作品的读书笔记，结合个人体会，谈谈对鲁迅作品的理解。

-收集鲁迅作品的资料，如评论、研究文章等，为下一节课做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鲁迅全集》：收录鲁迅先生的大部分作品，包括短篇小说、杂文、散文等，是研究鲁迅作品的重要资料。

-《中国现代文学史》：了解鲁迅在中国现代文学史上的地位和影响，以及其作品的时代背景。

-《鲁迅研究资料》：收集了鲁迅研究的相关论文、评论和访谈，有助于深入理解鲁迅的思想和创作。

-《记念刘和珍君》相关背景资料：包括刘和珍君的生平事迹、事件发生时的社会背景等，帮助学生更好地理解文章的内涵。

-《为了忘却的记念》相关背景资料：了解鲁迅为何写这篇文章，以及文章背后的历史事