安徽省长丰县高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 简单的逻辑联结词 1.3.1 且 1.3.2 或说课稿 新人教A版选修1-1[001].docxVIP

安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.3简单的逻辑联结词1.3.1且1.3.2或说课稿新人教A版选修1-1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教A版选修1-1第一章常用逻辑用语中的1.3简单逻辑联结词，具体包括1.3.1“且”和1.3.2“或”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的简单逻辑概念和初步的逻辑推理能力，通过学习“且”和“或”这两个逻辑联结词，进一步加深对逻辑关系的理解，为后续学习复合命题和逻辑推理打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力和数学表达素养。通过学习简单逻辑联结词“且”和“或”，学生能够理解逻辑关系的表达，提高逻辑推理的准确性，增强数学符号语言的表达能力，同时培养严谨的数学思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握“且”和“或”的逻辑联结词的含义及其在复合命题中的应用。

-能够正确写出复合命题，并识别命题中的逻辑联结词。

-通过实例分析，理解逻辑联结词在不同情境下的作用。

举例：在讲解“且”的逻辑联结词时，重点在于让学生理解两个命题同时为真的情况，例如，在命题“今天下雨且明天有课”中，只有当“今天下雨”和“明天有课”两个条件同时满足时，整个命题才为真。

2.教学难点

-理解复合命题中逻辑联结词的优先级。

-掌握逻辑联结词在命题否定和逆命题中的应用。

-将逻辑联结词与实际情境相结合，进行逻辑推理。

举例：在讲解“或”的逻辑联结词时，难点在于理解两个命题中至少有一个为真的情况，例如，在命题“今天下雨或明天有课”中，只要“今天下雨”或“明天有课”中的任意一个条件为真，整个命题就为真。难点还在于理解逻辑联结词在否定命题中的应用，如“非（今天下雨且明天有课）”实际上等价于“今天不下雨或明天没有课”。此外，如何将逻辑联结词应用于解决实际问题，如判断事件的概率，也是学生难以掌握的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新人教A版选修1-1教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的逻辑符号图片、逻辑推理流程图、复合命题实例等，以帮助学生直观理解逻辑联结词的应用。

3.教学工具：使用多媒体教学平台，展示逻辑联结词的定义、性质和例题，提高教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于板书和展示解题步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单逻辑联结词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，你们是否遇到过需要做出判断的情况？这些判断是如何进行的？”

展示一些逻辑推理的例子，如天气预报的表述，让学生初步感受逻辑推理的魅力或特点。

简短介绍简单逻辑联结词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简单逻辑联结词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单逻辑联结词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“且”和“或”的定义，包括其主要组成元素或结构。

使用图表或示意图展示“且”和“或”的逻辑关系，帮助学生理解。

3.简单逻辑联结词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单逻辑联结词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的逻辑命题案例进行分析，如“今天下雨且明天有课”和“今天下雨或明天有课”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逻辑联结词的应用。

引导学生思考这些案例在不同情境下的逻辑关系，以及如何正确使用逻辑联结词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与逻辑联结词相关的命题，如“所有学生都完成了作业或至少有一个学生没有完成”。

小组内讨论该命题的合理性，并尝试用逻辑联结词重新表述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单逻辑联结词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括命题的表述和逻辑联结词的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单逻辑联结词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简单逻辑联结词的定义、性质、案例分析等。

强调简单逻辑联结词在逻辑推理和日常生活中的应用，鼓励学生运用所学知识进行思考和解决问题。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效