人教部编版七年级上册语文精品课件 第五单元 20.狼-第1课时.pptVIP

2.结合课文内容，在下面的(??)里填上一个恰当的动词，概括文章的主要内容。()狼→?()狼→?()狼→?()狼→?()狼遇惧御杀议本节课初步理清文章脉络，解决了重点字词及句子的翻译，大致了解了文章的内容，下节课继续深入学习文章。()狼→?()狼→?()狼→?()狼→?()狼遇惧御杀议作业本作业：1.在理解的基础上背诵课文，积累文言知识。2.请完成对应练习。学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG蒲松龄狼第五单元■语言运用熟记重点字的读音字形，掌握文中重要的文言实词和常见文言虚词的用法。■思维能力理清文章结构，把握狼和屠户的形象。■审美鉴赏了解蒲松龄的生平和《聊斋志异》相关内容。■文化自信认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，培养面对敌人敢于斗争、善于斗争的能力。第一课时同学们，一提到狼，大家都能想到哪些成语呢？狼子野心、狼狈为奸、引狼入室、狼心狗肺对！从这些成语可以看出狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，那么《聊斋志异》中的狼又是什么样子呢？让我们走进这篇文言文来感受一下吧！导入形式1(激趣导入):导入形式2(视频导入):同学们，自古以来，狼在文学作品中常常扮演着复杂而引人深思的角色，它们既是凶猛与野性的象征，也常引发人们对智慧、勇气与生存法则的深刻探讨。今天，让我们一同穿越时空，走进清代文学巨匠蒲松龄的《聊斋志异》，去品读那篇脍炙人口的《狼》。在这篇短小精悍的故事里，蒲松龄以精炼的笔触，勾勒出一场人与狼之间惊心动魄的较量，不仅展现了狼的狡黠与凶残，更凸显了人在绝境中的智慧与坚韧。让我们跟随作者的脚步，去感受那份紧张刺激，同时思考：在生存的挑战面前，人性的光辉是如何闪耀的？现在，就让我们一起翻开书页，走进《狼》的世界吧！导入形式3(讨论导入):同学们，提到狼，你们的第一印象是什么？示例：狼是凶猛的，总与森林中的危险联系在一起。狼对家族非常忠诚，家族成员之间有着深厚的情感。狼的形象复杂多面，既有野性的一面，也有温情与智慧。让我们去看看蒲松龄笔下的狼是怎样的？作者简介蒲松龄(1640—1715),字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川(今属山东淄博)人。著有文言小说集《聊斋志异》等。蒲松龄在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》大约在他20岁时写起，至40岁初具规模。以后逐步修改、增补，直到晚年，方告完稿。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的材料，三是据自己对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。鲁迅在《中国小说史略》中说它“用传奇法，而以志怪”,指出了《聊斋志异》的独特的艺术风格。它是继唐代传奇小说之后，中国文言小说的又一高峰。知识链接“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”——郭沫若字词学习缀窘倚眈瞑尻黠苫寐少薪暇隧行大眈尾蔽假时积意甚zhuìjiǒnɡyǐdānmínɡkāoxiáshànmèishǎoxīnxiásuì生难字词1.诵读指导。播放【情境课文】,教师范读。初读课文狼一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。?????屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱如故。??屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。?????节奏划分少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。???狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。节奏划分一狼洞其中（）意将隧入以攻其后也（）其一犬坐于前（