2024春九年级数学下册第1章直角三角形的边角关系230°45°60°角的三角函数值说课稿新版北师大版.docVIP

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30°、45°、60°角的三角函数值

一、说教材

1、教学内容的地位、作用

《特别角的三角函数》选自北师版九年级数学下册第一章《直角三角形的边角关系》，本章主要探讨锐角三角函数的概念和应用。前两节我们主要探究了直角三角形中锐角三角函数正弦、余弦、正切的概念、表示方法和计算方法，而本节主要让学生熟记特别角的三角函数值；运用特别角的三角函数值进行加、减、乘、除运算；并能依据函数值说出对应的锐角度数。学好本节内容能使学生敏捷运用锐角三角函数解决实际生活中的问题。

2、教学目标与要求

为了更好培育学生的数学探究实力和数学意识，提高学生分析问题和解决问题的实力，制定如下教学目标：

（1）学问目标：熟记30°、45°、60°角的三角函数值。

（2）实力目标：让学生经验30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，从而驾驭特别角的三角函数的运用方法。

(3)情感目标：通过本节课的学习让学生体会锐角三角函数的数学美，从而培育学生的数学应用意识。

3、教学重点与难点

教学重点：熟记30°、45°、60°角的三角函数值

教学难点：依据函数值说出对应的锐角度数

二、说教法与学法

1、说教法

创设学生熟识的情境引导学生小组合作探究，并主动参加教学活动，从而使学生熟记30°、45°、60°角的三角函数值，驾驭特别角的三角函数的运用。

2、说学法

通过学生之间的探究及沟通活动，归纳本节特别角的三角函数值的记忆方法，并能敏捷特别角的三角函数值解决问题。

三、说学情

九年级（4）班的大部分学生能自觉学习、能较好地协作老师上课；但也有一小部分男同学厌学、不主动参加教学活动，对本班的学习气氛有较大的影响。本节课创设问题情境，让学生从简洁问题中驾驭特别角的三角函数值的基本应用。

四、说教学程序

一、新课引入

1、在Rt△ACB中，∠C=90°，∠A=30°

若BC=1,则AB=____，AC=____，∠B=_____

2、在Rt△ACB中，若∠A=45°，BC=1，则AB=____，AC=____，∠B=_____。

3、让学生回忆正弦、余弦、正切的定义sinA=,cosA=,tanA=

二、探究活动

1、特别角的三角函数值表

：

锐角θ

三角函数

30°

45°

60°

sinθ

cosθ

tanθ

2、活学活用

计算:

(1)2sin30°-cos45°

（2）sin60°·cos60°

(3)30°+30°

3、比一比

sin60°-cos45°;(2)cos60°+tan60°;

4、例题分析：

5、猜一猜：已知∠A为锐角，且cosA=，你能求出∠A的度数吗？

6、做一做：求满意下列条件的锐角α

2sinα-=0(2)

7、练一练：

三、课堂小结

本节你有什么收获？

四、布置作业