7.2.2 基因在亲子代间的传递2023-2024学年八年级下册生物同步说课稿（人教版）.docx

7.2.2基因在亲子代间的传递2023-2024学年八年级下册生物同步说课稿（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版八年级下册生物教材的“7.2.2基因在亲子代间的传递”。本节内容主要包括基因的显隐性、等位基因的遗传规律以及基因在亲子代间的传递方式。通过学习，学生将了解基因在生物体遗传过程中的作用，掌握基因的显隐性以及等位基因的遗传规律，为后续学习遗传病的防治奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。学生将通过实验探究，形成对基因在亲子代间传递规律的生命观念；通过分析等位基因的遗传，培养学生的科学思维和逻辑推理能力；通过参与实验和讨论，提升学生的探究实践能力和合作交流能力。

三、学情分析

本节课针对八年级下册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对生物学的兴趣较高。然而，由于生物学是一门较为抽象的学科，学生对基因、遗传等概念的理解可能存在一定的困难。以下是具体学情分析：

1.学生层次：学生在知识层面已初步接触了生物学的基本概念，对生物体的结构和功能有一定的了解。但在基因、遗传等较深层次的知识点上，学生的掌握程度参差不齐。

2.知识能力：学生对生物学的基本概念有一定的认识，但缺乏对基因、遗传等概念的系统学习。学生在分析、推理、归纳等方面能力有待提高。

3.素质方面：学生在合作交流、探究实践等方面具有一定的潜力，但部分学生可能因害羞、缺乏自信等原因，在课堂上不敢积极参与讨论。

4.行为习惯：部分学生可能存在上课注意力不集中、做小动作等行为习惯问题，影响课堂学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对基因、遗传等概念的理解程度直接影响他们对生物学的兴趣和后续学习。因此，本节课需要针对学生的特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的合作交流、探究实践等能力，为后续生物学学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、基因模型、染色体模型）、教学课件。

2.课程平台：学校生物学科网络平台，用于发布教学资源、作业布置与反馈。

3.信息化资源：网络资源（基因遗传相关的动画、视频资料）、在线实验平台。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、多媒体演示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因在亲子代间传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因是什么吗？它们是如何影响我们的特征和健康的？”

展示一些关于遗传特征的图片或视频片段，如不同家庭成员间的相似之处，让学生初步感受基因的魅力或特点。

简短介绍基因的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因在亲子代间传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因在亲子代间传递的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素DNA。

详细介绍基因的组成部分，如基因序列、染色体等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因在亲子代间传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因在亲子代间传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传疾病案例进行分析，如唐氏综合症、色盲等。

详细介绍每个案例的遗传模式、遗传概率，让学生全面了解基因传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过遗传咨询和基因检测来预防或治疗遗传疾病。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用基因知识来改善人类健康和生活质量，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因传递相关的主题进行深入讨论，如遗传疾病的预防、基因编辑技术的伦理问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因在亲子代间传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因在亲子代间传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因的基本概念、遗传模式、案例分析等。

强调基因在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因在亲子代间传递的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他