六年级信息技术上册 第8课介绍家中最新的电器说课稿 北京版.docx

六年级信息技术上册第8课介绍家中最新的电器说课稿北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术上册第8课介绍家中最新的电器说课稿北京版

设计思路

本节课以“介绍家中最新的电器”为主题，结合六年级学生生活实际，引导学生运用信息技术，通过搜集、整理、展示等方式，了解家中最新电器的功能和使用方法。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息素养和动手实践能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会从生活中发现和收集信息技术相关信息。

2.提升学生计算思维，通过分析电器功能，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生数字化学习与创新意识，通过制作电器介绍报告，锻炼学生的创作和表达技能。

4.强化学生信息伦理道德，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、简单的网络搜索等。此外，他们对于家用电器的了解主要来源于家庭生活，对一些常见电器的功能和使用有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手实践。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，而另一部分学生则更偏好理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对于一些较复杂的电器功能介绍，学生可能难以理解；二是学生在搜集资料和整理信息时，可能面临信息过载和筛选困难；三是部分学生可能在制作报告时遇到表达和展示技巧的问题。针对这些问题，教师需提供适当的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电器的基本原理和功能，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家中电器的使用经验，激发学生的思考。

3.实验法：让学生动手操作，体验不同电器的使用，加深对电器功能的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电器图片和视频，直观展示电器特点。

2.网络资源：引导学生利用网络搜集最新电器的相关信息，拓展知识面。

3.教学软件：使用教育软件辅助教学，如电子白板，方便学生展示作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家中电器的种类、基本功能和操作方法。

设计预习问题：围绕“介绍家中最新的电器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家中有哪些最新电器？它们有什么特别的功能？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家中电器的种类和基本功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些电器会成为“最新”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家中电器的种类和功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示最新家电产品的图片或视频，引出“介绍家中最新的电器”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电器的分类、工作原理和操作方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解智能家电的特点和操作步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家中电器的使用体验，以及它们的功能和创新点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个电器是否属于最新科技？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电器的相关知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握电器介绍的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解电器的相关知识，掌握介绍电器的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于家中最新电器的介绍报告，包括电器的功能、使用方法和个人评价。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于家电科技发展的书籍或访问相关网站，以了解更多最新电器信息。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学