高中信息技术说课稿：第三单元第二节 网海寻珠.docx

高中信息技术说课稿：第三单元第二节网海寻珠

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为高中信息技术第三单元第二节“网海寻珠”，主要内容包括：搜索引擎的使用、信息检索技巧、网络资源的评价与利用。通过本节课的学习，学生将掌握搜索引擎的基本操作，学会使用高级搜索技巧，提高信息检索的效率，并学会评价网络资源的可靠性和实用性。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在现代社会中的重要性，并学会有效利用网络资源。

2.增强学生的计算思维，通过搜索引擎的使用，提升其分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的数据安全意识，使学生了解网络安全知识，学会保护个人信息。

4.培养学生的批判性思维，学会对网络信息进行辨别和评价，提高信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定搜索引擎的使用方法：本节课的核心内容在于使学生掌握搜索引擎的基本操作，包括关键词的输入、搜索结果的筛选和排序等。例如，重点讲解如何使用引号进行精确搜索，如何利用高级搜索选项来缩小搜索范围。

-高级搜索技巧的应用：强调学生能够运用逻辑运算符（如AND、OR、NOT）以及特殊搜索指令（如site:、filetype:）来提高搜索效率。

2.教学难点

-信息检索策略的制定：难点在于帮助学生理解如何根据不同的搜索需求制定有效的检索策略，例如，如何通过分析关键词的语义来提高搜索的准确性。

-网络资源的评价与选择：难点在于指导学生如何评估网络资源的可靠性、准确性和时效性，例如，如何识别信息来源的权威性，如何判断信息的真实性。

-信息过载问题的应对：难点在于使学生学会在信息过载的情况下，如何快速定位所需信息，避免无效搜索。例如，如何利用搜索结果的摘要和元数据来初步判断信息的价值。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、电子教室管理系统

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习管理系统

-信息化资源：搜索引擎操作指南、网络资源评价标准、信息检索案例库

-教学手段：多媒体课件、互动式电子白板、在线搜索工具演示

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组学生日常生活中可能遇到的信息检索难题，如寻找特定课程资料、查找健康饮食建议等。

-提出问题：引导学生思考如何高效地获取所需信息，并询问他们通常使用的搜索方法。

-引导思考：询问学生是否了解搜索引擎的高级搜索功能，以及如何使用它们来提高搜索效率。

讲授新课（15分钟）

-搜索引擎基本操作：讲解搜索引擎的基本界面和功能，如搜索框、搜索按钮、搜索结果列表等。

-关键词搜索技巧：介绍如何通过精确搜索、逻辑运算符等技巧来优化搜索结果。

-高级搜索选项：展示如何使用高级搜索选项来进一步筛选和排序搜索结果。

-案例分析：通过实际案例展示如何应用所学技巧进行有效搜索。

巩固练习（10分钟）

-练习任务：分发练习题，要求学生根据所学知识进行信息检索，并提交搜索结果。

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自的搜索方法和结果，并互相评价。

-教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导，强调关键点和注意事项。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：随机提问学生关于搜索技巧的问题，如“如何使用引号进行精确搜索？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对答案进行点评和补充。

师生互动环节（10分钟）

-问题解答：针对学生在练习和提问环节提出的问题，进行详细解答。

-角色扮演：让学生扮演信息检索顾问，为同学提供搜索建议，增强实践能力。

-案例讨论：讨论网络资源评价的重要性，以及如何识别和选择可靠的信息来源。

创新教学环节（5分钟）

-搜索挑战：设置一个限时搜索挑战，让学生在限定时间内找到特定信息，激发竞争意识。

-信息素养游戏：设计一个关于信息素养的小游戏，让学生在游戏中学习如何评估网络资源。

课堂小结（5分钟）

-回顾总结：总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用技巧和网络资源评价的重要性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生完成特定主题的信息检索任务，并撰写简要报告。

整个教学过程设计紧扣实际学情，突出重难点，通过双边互动和创新能力培养，确保学生在45分钟内有效掌握搜索引擎的使用技巧和信息检索策略。

六、知识点梳理

1.搜索引擎的基本操作

-搜索引擎界面介绍

-搜索框的使用

-搜索按钮的功能

-搜索结果列表的浏览

2.关键词搜索技巧

-精确搜索：使用引号将关键词组合起来，实现精确匹配。

-逻辑运算符：运用AND、OR、NOT等逻辑运算符来组合多个关键词，缩小或扩大搜索范围。

3.高级搜索选项

-时间范围筛选：设置搜索结果的时间范围，获取最新或特定时间段内的信息。

-文件类型选择