沪科版（2019）高中信息技术必修一第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》说课稿[001].docx

沪科版（2019）高中信息技术必修一第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自沪科版（2019）高中信息技术必修一第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》。主要包括以下内容：鸟类数据收集、鸟类信息整理、鸟类知识构建。通过学习，学生将了解数据、信息与知识之间的关系，掌握信息处理的基本方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到数据在科学研究中的重要性，学会从数据中发现问题、分析问题。

2.培养学生计算思维，通过信息整理和知识构建，让学生学会运用计算方法解决实际问题。

3.增强学生信息社会责任感，引导学生正确对待信息，树立正确的信息伦理观念。

4.提升学生创新能力，鼓励学生在鸟类研究中尝试新的数据收集、整理和知识构建方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的信息检索、基本的数据处理能力，以及基本的科学探究方法。他们对信息技术的认识可能停留在简单的计算机操作和网络使用层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对自然、生物等科学领域有较强的兴趣，对探索未知事物充满好奇心。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，既有偏于逻辑分析的学生，也有倾向于直观体验的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理鸟类数据时，可能会遇到数据量大、种类繁杂的问题，需要掌握有效的数据整理和分析方法。此外，学生可能对信息与知识的区别理解不够深入，难以在数据和信息之间建立有效的联系。在学习过程中，学生可能会遇到概念理解困难、实践操作不足等问题。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实践活动和案例教学，帮助学生建立起对信息处理和知识构建的正确认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解数据、信息与知识的基本概念，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享收集鸟类数据的经验，交流信息整理的方法。

3.实验法：设计模拟鸟类数据收集和处理的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示鸟类数据案例，直观展示数据和信息的关系。

2.教学软件辅助：使用数据整理和分析软件，让学生在实践中学习信息处理技能。

3.网络资源整合：通过在线平台提供相关资料，拓展学生视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸟类研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对鸟类有什么了解？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟类的多样性和与人类生活的紧密联系。

简短介绍鸟类研究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鸟类研究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸟类研究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鸟类研究的定义，包括其主要研究内容和方法。

详细介绍鸟类研究的组成部分，如鸟类分类、生态习性、迁徙规律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鸟类研究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟类研究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鸟类研究案例进行分析，如鸟类保护、迁徙研究等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸟类研究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护、生态平衡的影响，以及如何通过鸟类研究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论鸟类研究的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类研究相关的主题进行深入讨论，如鸟类迁徙的原因、保护鸟类的措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟类研究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸟类研究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鸟类研究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鸟类研究在环境保护、生态平衡、科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鸟类研究。

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