Unit 3 What would you like Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

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本节课选自人教PEP版英语五年级上册第三单元，主要内容包括：学习询问和回答饮食喜好的句型，如Whatwouldyouliketoeat?Iwouldlike...;学习食物词汇，如apple,banana,orange,bread,milk,water,tea,coffee;学习日常问候和回答的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答饮食喜好的句型，以及相关食物词汇，并能运用所学知识进行简单的交际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过实际情境中的听说练习，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习食物词汇和饮食文化，增强学生的文化意识，培养他们尊重不同文化背景下的饮食习惯。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将提升合作学习和解决问题的能力，发展自主学习的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够准确掌握并运用询问饮食喜好的句型，如Iwouldlike...;

②学生能够识别并正确使用与食物相关的词汇，包括水果、饮品和主食等；

③学生能够在实际交流中运用所学句型和词汇，进行简单的对话。

2.教学难点

①学生能够理解并运用wouldlike的过去式Iwouldlike及其在语境中的用法；

②学生在理解不同文化中饮食习惯差异的基础上，能够进行恰当的饮食喜好的表达；

③学生能够在实际交流中克服口语表达的紧张和害怕，提高流利度，提升自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台。

-信息化资源：英语听力材料、图片素材（食物图片）、视频片段（与饮食相关的日常对话）。

-教学手段：实物教具（水果、食物模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的美食图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的食物词汇和日常问候用语，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课的主要句型和词汇，如Iwouldlike...,Whatwouldyouliketoeat?,并进行发音和语调的示范。

-举例说明：通过情景模拟，如餐厅点餐的场景，展示如何使用新学的句型进行交流。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在实际对话中运用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，进行“点餐”游戏，每组轮流扮演顾客和服务员，使用所学句型进行对话。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的发音、语调、词汇使用等方面给予指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己的学习心得，展示在角色扮演中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，与家人用英语进行一次关于饮食的对话，记录下对话内容。

-课后活动：鼓励学生收集自己国家或感兴趣国家的美食图片，下节课与同学们分享。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示美食图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Doyoulikethisfood?What’syourfavoritefood?”引导学生回顾旧知。

2.新课呈现

-PPT展示新句型和词汇，教师示范发音和语调。

-情景模拟，展示如何使用新学的句型进行点餐。

-分组角色扮演，让学生在实际对话中运用新学知识。

3.巩固练习

-“点餐”游戏，学生分组进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音、语调、词汇使用等方面的错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

-学生分享学习心得，展示角色扮演中的表现。

5.作业布置

-布置家庭作业，要求学生与家人用英语进行饮食对话。

-鼓励学生收集美食图片，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化介绍：收集不同国家或地区的特色食物和饮食文化资料，如意大利的比萨、日本的寿司、中国的饺子等，让学生了解世界各地的饮