第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教学内容

本节课的教学内容为《2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活》第14课《历史上的疫病与医学成就》。本课主要讲述了以下几个方面的内容：

1.历史上重要的疫病，如天花、鼠疫、霍乱等，以及这些疫病对人类生活的影响。

2.各个时期医学成就的概述，包括古代医学、近代医学和现代医学的发展。

3.医学在抗击疫病过程中的重要作用，以及医学家在防疫、治疗等方面的贡献。

4.我国在防疫事业上的发展和取得的成就，如疫苗接种、公共卫生体系建设等。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析疫病与医学发展的关系，提高历史解释能力。

2.通过探究历史上的防疫措施和医学成就，提升学生的历史探究和实证意识。

3.引导学生认识医学进步对社会生活的影响，增强学生的历史使命感和社会责任感。

4.培养学生尊重生命、珍视健康的价值观，树立正确的历史观和生命观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于古代文明、科技发展、以及一些重要历史事件的基础知识，对疫病和医学发展有一定的认识，能够理解历史事件对社会的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于探索历史上的未知领域具有较强的兴趣，具备一定的历史思维和分析能力，喜欢通过案例学习来深入理解抽象概念，习惯于合作讨论和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解历史上疫病的传播机制、医学成就的具体内容以及医学对社会发展的深远影响时可能会遇到困难。此外，对于一些专业医学名词和复杂的防疫措施，学生可能感到陌生和难以理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：历史教学课件、疫病与医学成就相关文献资料、视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“历史上的重大疫病对人类生活有哪些影响？”为问题，引导学生思考疫病与人类生活的密切关系。

-回顾旧知：回顾之前学习过的古代卫生设施、医疗技术等内容，为本节课的疫病与医学成就主题做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解历史上的重要疫病，如天花、鼠疫等，以及这些疫病对人类社会的影响。接着介绍各个时期的医学成就，包括医学理论的进步、治疗技术的突破和防疫措施的发展。

-举例说明：通过具体案例，如“东汉张仲景的《伤寒杂病论》对疫病的认识和治疗方法”以及“近代疫苗的发明对人类健康的贡献”，帮助学生理解医学成就的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“古代的防疫措施对现代有哪些启示？”和“现代医学如何帮助我们应对新型疫病？”每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，完成一份关于“历史上的疫病与医学成就”的知识梳理表格，包括疫病名称、影响、医学成就和人物。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确理解和完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调疫病与医学成就对人类社会发展的重要性，以及我们应当从中吸取的经验教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇短文，主题为“疫病对人类社会的挑战与医学的应对”，字数不少于300字，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并描述历史上重要的疫病，如天花、鼠疫、霍乱等，以及这些疫病对人类生活和社会发展的影响。他们也能够详细阐述各个时期医学的主要成就，包括医学理论的进步、治疗技术的突破和防疫措施的发展。

2.分析能力：通过本节课的学习，学生能够运用历史思维分析疫病与医学发展的关系，理解医学成就如何影响社会进步和人类生活质量。他们能够批判性地思考古代防疫措施的局限性，并能够提出自己的见解。

3.实证意识：学生在探究历史上的防疫措施和医学成就时，能够基于事实和证据进行推理和分析，增强了对历史事件和医学进步的实证意识。

4.价值观培养：学生通过学习历史上的疫病与医学成就，能够认识到尊重生命、珍视健康的重要性，树立正确的历史观和生命观。他们能够从历史人物的贡献中汲取精神力量，增强对社会责任的认识。

5.应用能力：学生在完成巩固练习和课后作业时，能够将课堂所学知识应用到实际情境中，如分析现代医学如何帮助我们应对新型疫病，以及从古代防疫措施中获取现代启示。

6.合作与交流：在小组讨论环节，